Cinco importantes recursos para profesores

Hace ya más de un año os presentamos una lista de más de 50 herramientas que los profesores pueden usar para mejorar el ritmo de absorción de conocimientos en sus clases, recursos que continúan siendo válidos, aunque las tendencias en los últimos meses hayan cambiado bastante.

Lo que os voy a mostrar ahora son cinco herramientas que han ganado mucha atención durante los últimos meses, siendo imprescindibles para encontrar, crear y agrupar información que podemos usar para preparar nuestras clases.

educlipper

Educlipper: El Pinterest para profesores que permite seguir a usuarios, crear paneles temáticos y agrupar enlaces de cualquier tipo, usando extensiones para el navegador que ayudan a almacenar buen contenido a medida que lo vamos descubriendo.

scoop.it: No fue pensado en un inicio para ser una herramienta de uso académico, pero ha sido muy bien recibido por profesores de todo el mundo que usan esta plataforma para guardar y compartir enlaces, ayudando a recopilar información sobre diversos temas y mostrarla de forma agradable.

easel.ly: Para crear infografí­as añadiendo el contenido que queremos compartir. Tienen más de 300.000 trabajos ya publicados y la comunidad de profesores lo está utilizando mucho para resumir temas de forma gráfica, así­ como para incentivar a los alumnos para crear pósters que ilustren asuntos tratados en clase.

myhistro.com: Para crear lineas de tiempo interactivas, algo que se está usando mucho en clase de historia. Podemos combinar mapas, textos, fotografí­as y ví­deos para representar con detalle cualquier momento de nuestro pasado.

flipsnack.com: una fantástica herramienta que ayuda a crear revistas digitales de forma sencilla. Podemos usarla en grupo e incluye precios especiales para instituciones educativas y profesionales de la educación.

4 herramientas para crear ví­deos educativos

No es necesario ser un talento en el mundo de la edición de ví­deo para poder crear material interesante desde un punto de vista académico. Recopilar textos, fotos y ví­deos para hacer un «minidocumental» sobre cualquier tema es algo que puede ayudar bastante a absorber conocimiento, motivando a los alumnos cansados del procesador de textos y los copy&paste de wikipedia.

Aquí­ os dejamos 4 aplicaciones web que podéis usar para crear y compartir ví­deos educativos:

Pixorial

pixorial

Un editor online de ví­deos que lanzó hace pocas semanas una nueva y muy mejorada versión. Con pixorial podemos subir archivos multimedia desde nuestro ordenador o importarlos desde redes sociales y perfiles de servicios web, permitiendo ordenarlos, añadir transiciones y exportar el resultado de forma sencilla.

Desde un punto de vista educativo es bastante interesante ya que, por un lado, podemos crear trabajos académicos sobre un mismo tema juntando tanto fotos como ví­deos encontrados en la web, y por otro tienen un plan especialmente diseñado para educadores que permite obtener espacio gratuito para estudiantes y precios especiales (con un año inicial gratuito) para profesores. Podéis obtener más información en pixorial.com/educators/

PowToon

animaciones

Para hacer animaciones sin necesidad de tener conocimientos técnicos. La opción para el mundo educativo se encuentra en powtoon.com/edu-home/, donde animan a usar la herramienta para hacer presentaciones, tratando a powtoon como una alternativa a powerpoint, prezy y similares.

WeVideo

wevideo

Famoso editor online que os hemos comentado en varias ocasiones, permitiendo añadir fotos, textos, ví­deos y efectos especiales para poder crear ví­deos de todo tipo.

Wevideo también incluye opciones especiales para su uso dentro de clase, como podemos ver en wevideo.com/schools. opciones que permiten el trabajo colaborativo (ideal para trabajos en grupo sobre el mismo ví­deo).

teachem

teachem

Una plataforma creada para permitir crear cursos usando ví­deos ya existentes. La idea en este caso no es crear ví­deos y sí­ organizar en lecciones los ya existentes en Internet, ayudando así­ a agrupar el contenido que hayamos creado con las otras plataformas.

Nuevo número de Aprender para Educar, revista digital sobre Tecnologí­a en la Educación

Aprender para Educar

Llegó ya el número 6 de la revista Aprender para Educar, revista digital de suscripción gratuita que presenta sus contenidos en e-ducadores.com/aprenderparaeducar/, con artí­culos de profesionales de la educación hablando sobre nuestro tema preferido: la tecnologí­a.

En este número 6 hay algunas diferencias con respecto a los números anteriores, abriendo las puertas a programas educativos, proyectos nacionales e internacionales, siempre presentados por especialistas en cada área.

La alfabetización digital es la protagonista de sus páginas, entre las que encontraremos un artí­culo sobre videojuegos en las aulas, herramientas y recursos TIC, un texto sobre la importancia de trabajar en grupo usando la tecnologí­a (este artí­culo lo escribí­ yo, ya que colaboro con la revista desde su inicio), 10 consejos para trabajar con proyectos colaborativos interescolares, un artí­culo sobre la innovación en la escuela y muchos más textos de interés para quien trabaja educando, dentro o fuera de la escuela.

BiologyPop, ví­deos, artí­culos y apps relacionadas con la biologí­a

biologypop

Si nos interesa la biologí­a o somos estudiantes o expertos en cualquiera de sus ramas, BiologyPop es uno de esos sitios que merece la pena tener en marcadores, no sólo por los recursos que pone a nuestro alcance sino para estar al dí­a de todas las noticias y novedades relacionadas con el tema.

Tendremos dos maneras principales de buscar contenido en el portal: en primer lugar, navegando a través de las siete categorí­as disponibles (anatomí­a, biologí­a celular, biotecnologí­a, genética, ecologí­a, evolución y taxonomí­a), y en segundo lugar buscando los materiales según tipo de archivo multimedia (ideal si queremos sólo ví­deos, imágenes, apps, etc para algún fin en concreto).

Llama mucho la atención el estilo Pinterest de la página, que tanto nos gusta a muchos de nosotros y que tan cómodo resulta a la hora de desplegar distintos temas, además de ser bonito estéticamente. En cada sección pues encontraremos una breve descripción del área que estamos explorando y distintos apartados y noticias que podemos marcar como favoritos, comentar o compartir. Entrando más en detalle, dentro de cada noticia o manual encontraremos enlaces, ví­deos y materiales varios.

La página también cuenta con la sección «community» en la que accederemos a la comunidad respectiva en Google+, con todas las noticias más relevantes publicadas y comentadas y pudiendo interactuar con los otros usuarios de Biology Pop.

6 ví­deos y una presentación en español sobre Realidad Aumentada en la Educación

Ya hemos hablado de Realidad Aumentada aplicada en varios sectores: marketing, periodismo, turismo, educación… pero es en esta última categorí­a donde las posibilidades se disparan de una forma impresionante.

Raúl Reinoso es uno de los profesionales que lo tiene más claro, y esta presentación que realizó en el Simo Educación 2013 lo demuestra:

No es la primera vez que divulga un trabajo de estas caracterí­sticas, ya lo hizo en 2011 con esta otra presentación tratando el mismo tema, y seguramente seguirá estando atento a todas las novedades que vayan apareciendo en este sector.

Poder mostrar información adicional sobre cualquier contenido académico es lo que puede resucitar el material estático y desactualizado. Aquí­ os dejamos algunos ví­deos que pueden ayudar a entender mejor las posibilidades:
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MapDays, encontrando eventos cercanos en los que pasar el dí­a

mapdays

Llega el fin de semana y con él la incertidumbre de realizar unos planes u otros, quedarse en casa o averiguar si se celebra algún evento interesante en nuestra ciudad. Disponemos de muchas herramientas que nos recomiendan restaurantes, bares, y sitios que visitar a nuestro alrededor, y si lo que buscamos es una simple herramienta web que nos especifique, concretamente, los eventos que se celebran en nuestra ciudad los próximos dí­as, podemos considerar para ello visitar MapDays.

Los eventos se mostrarán geolocalizados en un Google Map, en el que veremos desplegados ciertos marcadores con el nombre de los eventos detallado en el menú de la izquierda. Haciendo clic en el marcador se nos describirá dónde es el evento, cuándo, de qué va y quién lo organiza y también se nos ofrecerá el enlace oficial y sitio web de los responsables del evento, para que busquemos más detalles o compremos tickets si es necesario. Podremos, en el menú superior, buscar eventos de un dí­a concreto en caso de que tengamos un dí­a libre en el futuro próximo.

Para los más planificadores, MapDays incluye también un planificador de rutas que nos ayudará a encontrar eventos en una ruta indicada por el usuario previamente. Todos los eventos recogen la información de Eventbrite, aunque nosotros como usuarios podremos añadir cualquier evento del que tengamos conocimiento y acceder también a la información que hayan añadido los otros usuarios de MapDays.

La educación desde una perspectiva disruptiva


Uso de Imagen autorizado por CLED 2013

El dí­a 3 de la Sala de Prensa CLED 2013 trajo consigo una discusión de mucha actualidad educativa: las tendencias disruptivas. Nuevamente bajo la magistral conducción de Sybil Caballero, invitados de la talla de Juan Domingo Farnós, Javier González de la Fundación Telefónica y Ángel Alvarado; acompañados además por el cronista de la sesión, Salomón Rivero López.
Primeramente, Farnós refirió que la disrupción plantea un nuevo tipo de educación que entre todos debemos diseñar, la cual proviene de las ideas expuestas por Clayton Christensen. La educación disruptiva trata de hacer otra educación, no seguir haciendo lo mismo, esto debido a que las caracterí­sticas de las personas hoy no son iguales a las de antes. Para Farnós,

a veces se requiere más pedagogí­a y a veces más tecnologí­a. Traemos lo mismo de antes y no traemos otras cosas que sirvan a ellos para el futuro… el docente común en una educación disruptiva, o cambia de rol o no sirve para nada.

Finaliza señalando que ha llegado el momento de que la escuela deje de pensar que es un ente sólo y se inmiscuya en el ámbito social. No debemos limitarnos a las instituciones formales, señala, hay que ir a la sociedad.
Seguidamente, Javier González expresa que existen 4 claves para la educación de hoy:

1) El sistema educativo tiene que ser abierto, y si no se abre a la sociedad difí­cilmente puede dar respuestas. Se debe entender que la clase no es una caja oscura cerrada sino que tiene que abrir la experiencia y colaborar.
2) La tecnologí­a siempre será secundaria, estará subordinada a la pedagogí­a.
3) Los aprendizajes deben ser cada vez más personalizados y la dinámica cada vez más activa.
4) La sociedad del futuro debe plantearse cómo será la educación del siglo XXI y sobre esa base definir cuáles serán las tecnologí­as más apropiadas.

Agrega íngel Alvarado que uno de los grandes retos para el docente es comprender que la enseñanza y el aprendizaje no son lo mismo; y sin embargo, los estamos intentando comprender con los mismos fundamentos de la didáctica clásica, los cuales poco ayudan a comprender el comportamiento de nuestros hijos y nuestros estudiantes. A juicio de Alvarado, las tecnologí­as llevan 3 pasos delante de la pedagogí­a, las tecnologí­as “empujan” a la didáctica a adaptarse, mientras la escuela que tenemos no da respuestas.
Finalmente, Salomón Rivero López apunta que comúnmente quienes defienden la educación disruptiva lo hacen desde las ideas de Clayton Christensen, sin embargo, este autor lo que plantea ”“en el ámbito empresarial”“ es atender a la demanda de los clientes menos exigentes bajando la calidad de los productos, y así­ disruptir el mercado. Como se ve, estos son conceptos muy poco convenientes para la educación, por lo que Rivero prefiere atender a las ideas que sobre disrupción plantea Jean Marie Dru:

La disrupción es una forma de prepararse para el cambio, de estar siempre alerta. De decir no a la inercia. La discontinuidad es, entonces, la esencia del cambio y fundamento de la disrupción.

La sala de prensa completa, a continuación:
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Google lanza oficialmente Google Play para la Educación en Estados Unidos

Aplicaciones educativas en Nexus 7

Anunciado en el pasado Google I/O 2013, oficialmente ya se ha puesto en marcha la extensión de Google Play enfocada al ámbito educativo, Google Play para la Educación. La idea es facilitar a los docentes el acceso a las aplicaciones educativas, y que las mismas puedan ser instaladas en tabletas Android de los estudiantes de una misma clase o centro educativo con tan sólo un click. Además de las aplicaciones, esta extensión también dispondrá de ví­deos y contenidos educativos.

Del lado de los desarrolladores, para que sus aplicaciones educativas formen parte de Google Play para la Educación, deberán marcarlas para su inclusión dentro de la consola de desarrollador, pasando a estar en una cola para que sean revisadas y aprobadas, recibiendo un nivel de grado de acuerdo con las directrices de GPfE (Google Play para la Educación). Una vez reciba las aprobaciones, ya formarán parte de GPfE, recibiendo los desarrolladores las correspondientes notificaciones a través de un mensaje de correo electrónico.

A tener en cuenta que esta iniciativa está orientada al mercado educativo K-12 de los Estados Unidos, y por ahora gira alrededor de las tabletas, animando a los desarrolladores a optimizar sus aplicaciones para tabletas de 7″ y 10″.

En el anuncio de Android Developers Blog hay más información y enlaces que apuntan, entre otros, a la guí­a y requerimientos que deben reunir las propias aplicaciones, así­ como a un apartado para desarrolladores enfocado a las aplicaciones destinadas al ámbito educativo.

Intel compra solución para crear libros académicos interactivos

kno

En 2011 os presentamos Kno, una colección de libros de texto interactivos para web y móviles, plataforma que os comentamos de nuevo en febrero por causa del lanzamiento de Kno Advanced, solución creada para que las empresas que lo deseen transformen sus libros tradicionales en aplicaciones interactivas en formato digital.

Los meses pasan y ahora vuelve a ser noticia, ya que Intel ha adquirido la empresa Kno. Comentan en Techcrunch que Intel era uno de los inversores de Kno desde que se creó en 2009, y ahora la empresa confirma la adquisición en uno de los blogs de la compañí­a.

La adquisición de Kno aumenta la biblioteca de contenido digital global de Intel con más de 225.000 tí­tulos de educación superior a través de las asociaciones existentes con 75 editoriales educativas […] la plataforma Kno proporciona a los administradores y maestros herramientas para asignar, gestionar y controlar su contenido de aprendizaje digital.

El precio de la operación aún no ha sido divulgado, pero parece que todo el equipo de Kno se unirá a Intel como resultado de la adquisición, a excepción de Osman Rashid, CEO y cofundador de la compañí­a, que prefiere seguir en otros proyectos.

La sección dedicada a la educación en Intel podéis encontrarla en este sitio, donde podemos leer más sobre las iniciativas de la empresa para mejorar la calidad de la enseñanza.

Así­ funcionan los Google Helpouts, para dar clases por Internet

helpouts

Arte y Música, Computadoras y Electrónica, Cocina, Formación y Empleo, Moda y Belleza, Fitness & Nutrition Salud y Hogar y Jardí­n son las categorí­as de momento existentes en helpouts.google.com, el nuevo proyecto de formación a distancia creado por Google que hace tiempo que llevan anunciando y que finalmente ve la luz hoy.

Son clases diseñadas ví­a Hangouts (videoconferencia) por especialistas de Estados Unidos (de momento no es posible crear helpouts desde otro paí­s), ofrecidas por un precio especí­fico (por minuto o precio fijo por sesión). Pueden ser grandes, medianas o pequeñas empresas, así­ como individuos, que fueron invitados por Google para participar y pasar por un proceso de selección para poder calificarse como proveedor Helpout. Cada Helpout tiene también unos horarios determinados, por lo que si nos interesa alguno especí­fico, tendremos que reservar la hora y realizar el pago usando Wallet.

Cuando se inicia un Helpout se abrirá una ventana de ví­deo y podremos ver y ser vistos por el profesor. Durante la sesión podemos apuntar para mostrar algo sobre lo que necesitamos ayuda (un aparato roto, una guitarra…), aunque también es posible apagar la cámara para permanecer «invisibles», en modo escucha.

Si por algún motivo la conexión se interrumpe, los Helpouts solo nos cobrarán por el tiempo que estuvimos conectados, algo semejante a lo que ocurrirá si el profesor y el alumno deciden terminar antes del final establecido previamente.

Hay dos maneras de disfrutar de un Helpout, de forma instantánea y programada. Cuando un curso está marcado con color verde significa que está disponible en este momento, aunque si el profesor está ocupado ayudando a otra persona tendremos que esperar a que esté disponibles. Podremos ver nuestro lugar en la fila, como en un servicio de atención al cliente en Internet, siendo posible salir de la cola en cualquier momento. Podemos también reservar una sesión, agregándose en nuestro calendario de Google de forma automática. Google enví­a un aviso 5 minutos antes de la hora programada para recordar el evento.

Todos los pagos se realizan a través de Google Wallet, aunque hay sesiones gratuitas que no requieren una cuenta. Ofrecen una garantí­a de devolución completa, si no nos gusta un helpout, nos devuelven el dinero. Hay dos tipos de precios: por minuto o por sesión, los precios son fijados por los profesores y a veces ofrecen ambas opciones al mismo tiempo.

Sobre el feedback: al final de cada Helpout podremos escribir una opinión, algo necesario para ayudar a futuros alumnos, como podéis ver en el ejemplo de la imagen inferior:

curso

Durante una Helpout podemos usar una lista de herramientas disponibles, como la que ofrece la posibilidad de hacer fotos del helpout, la que permite que el profesor acceda a nuestro ordenador de forma remota para ayudar a solucionar un problema, o una para acceder a nuestros documentos de Google Drive, fotos y presentaciones.

Aquí­ tenéis el ví­deo de presentación, por si os animáis a participar de alguno, aunque de momento todos están en inglés:
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