NEA es el entorno de aula de Educastur (Consejería de Educación y Ciencia del Gobierno del Principado de Asturias) donde podemos encontrar varias herramientas de enseñanza y aprendizaje clasificadas en tres grupos: infantil y primaria, secundaria y formación profesional y aulas hospitalarias, aunque solamente el grupo de infantil y primaria está abierto para todo el mundo. En este portal podemos encontrar recursos muy interesantes para los niños, desde animaciones hasta juegos que ayuden a nuestros hijos a diferenciar tipos de comida, por ejemplo. Personalmente recomiendo este estudio sobre las pinturas que Picasso realizaba con un solo trazo.
[…] proporciona las herramientas necesarias para que profesorado y alumnado realicen las tareas que habitualmente desarrollan en el aula, entendida ésta en su sentido más amplio: aula como comunidad de aprendizaje.
Por desgracia han bloqueado muchas de las funciones para que sólo esté disponible entre el profesorado y alumnado de los centros educativos no universitarios de Asturias, aunque aún podemos encontrar varias herramientas públicas en el sitio. Si os gusta, no olvidéis recorrer también los recursos ofrecidos por la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura, donde hay mucho más contenido disponible para todos.
Hay aspectos en los que todavía se le puede sacar más provecho a las herramientas que tenemos disponibles en Internet, como es el del sector educativo, en el que podemos montar plataformas para el aprendizaje online, con la ventaja de su disponibilidad durante las 24 horas del día los 365 días del año, lo que le dará más flexibilidad a los estudiantes. Lo mejor es que de entre esas herramientas tenemos herramientas libres, lo cual nos puede venir mejor, más económico y más flexible si cabe.
Y comenzamos con Moodle, uno de los más conocidos y populares, del que os hemos hablado en varias ocasiones. Se trata de una plataforma completamente flexible que, mediante sus extensiones, módulos y temas, nos permite configurar nuestros portales a medida, tanto para pequeños como grandes grupos de estudiantes. Detrás de ella hay una amplia comunidad que le da soporte. Podemos instalarlos en nuestro propio servidor si disponemos de él, aunque también hay servicios de alojamientos que los instalan automáticamente. Además existe la posibilidad de instalarlos en nuestro ordenador personal. Esta plataforma está disponible bajo licencia GPL. Os dejamos un vídeo sobre él:
Siempre me gusta terminar los viernes con alguna herramienta relacionada con el mundo académico. Aunque hoy ya hemos publicado un artículo sobre cómo puede ser usado Twitter en las escuelas, no puedo evitar compartir ahora una presentación, encontrada en villaves56.blogspot.com, donde muestran algunos consejos para usar los códigos QR para mejorar la comunicación entre profesores y alumnos. Con una presentación sobre los códigos QR, su autor, Luis E. Bayonet Robles, MTE doctorando de PhD ”“ concentración en “ Sociedad de la Información y el Conocimiento”, termina comentando algunos ejemplos práticos bastante interesantes.
Disponible en español invita a una discusión: ¿Cómo usaríais vosotros los códigos QR dentro de las clases? Aprovecho para indicar otras presentaciones y enlaces que tratan sobre el mismo tema: Continúa leyendo «Usando códigos QR en centros educativos»
Lexxing es una opción más para aquellos que desean aprender idiomas practicándolo con otras personas. Para ello, Lexxing permite el acercamiento de personas de diferentes idiomas nativos para que entre ellos practiquen uno el idioma del otro y viceversa. La cosa está en que puede ser una práctica online, a través del chat de Lexxing, o si viven cerca, puedan ponerse en contacto para quedar en algún lugar físico y practicarlo cara a cara. Además de lo descrito, Lexxing también posibilita a los usuarios compartir sus contenidos mediante blogs, galerías de imágenes y vídeos, además de participar en los foros de discusión, todo de manera completamente gratuita. Vía: Actualización de Aje Málaga
Si uno de tus propósitos de año nuevo es aprender y mejorar tu nivel de inglés, tienes todo un año por delante para realizarlo a cabo gracias a Sherton English, donde en 52 semanas podrás aprender las 700 lecciones con las que cuenta el curso de manera gratuita, pudiendo seguir tu progreso. Incluye además otros tipos de recursos didácticos que te ayudarán en el aprendizaje, e incluso podrás participar en los foros de discusión y otras herramientas que tienen disponibles. Si te parece poco, además podrás buscar a algún profesor Sherton que esté disponible en tu ciudad, aunque en este caso, dicho profesor si cobrará por sus clases. Sin duda, una buena ocasión para ponerte las pilas desde ya.
Para lo que se nos atraganta el inglés, ahora tenemos en EnglishCentral una nueva oferta educativa a través de la cual podemos aprender inglés vía Internet. Para ello cuenta con una videoteca organizada por categorías y niveles de dificultades de modo que nos permitan acceder a los vídeos con los que queremos practicar.
Cada vídeo cuenta con un sistema interactivo de subtitulación, donde por cada término nos dará su significado e incluso su pronunciación. Además, podemos establecer la grabación de nuestros propios audios sobre los textos que nos indiquen, obteniendo una serie de puntos por ello.
Además, podemos sugerir que incluyan otros vídeos, tanto estén alojados en YouTube como en otras plataformas, de manera que nos permita practicar con nuestros vídeos favoritos, siempre que éstos sean aceptados.
Con invitados de la talla de Marc Prensky, Eduard Punset, Curtis Johnson, Gareth Mills, Carlos Barrabés, Sir Ken Robinson, Richard Gerver, Bernardo Hernández, ícaro Moyano y Fernando Rodríguez se desarrolló en Madrid durante los días 15 y 16 de octubre de 2010 el Global Education Forum 2010, evento concebido como un espacio de reflexión presencial y virtual dada la necesidad de crear un nuevo modelo educativo que responda a los cambios de nuestro tiempo.
Según el espacio web del evento, esta discusión es necesaria:
– Porque ahora es el momento de la Educación: vivimos una revolución social, del aprendizaje y el conocimiento, sin precedentes. – Porque el modelo educativo actual está agotado: reproduce el sistema productivo industrial y no prepara a nuestros jóvenes para un mercado laboral global e incierto. – Todos los agentes sociales son responsables del 30% del fracaso escolar y deben realizar el esfuerzo de transformar su participación en el modelo. – Porque la calidad del sistema escolar compromete directamente la capacidad de innovación y la competitividad de nuestro país. España no puede asumir la pérdida de un 50% de su talento. – Porque nuestros alumnos asumen una nueva identidad: la de nativos digitales. Tienen derecho a nuevos entornos de aprendizaje y desean contribuir a su creación. – Porque el sistema productivo se encuentra también en un proceso de transformación y crisis. Tres de cada cuatro niños trabajarán en el futuro en profesiones que aún no existen. – Porque un creciente número de educadores reclama la profesionalización de su actividad, un mayor reconocimiento social y un rol distinto en las aulas. – Porque el verdadero debate sobre la transformación del sistema educativo en la etapa escolar todavía no se ha producido. – Porque la sociedad entera debe participar y comprometerse con este debate, reconocer su relevancia y exigirle mejores resultados al Sistema. – Porque queremos contribuir a las reformas emprendidas por las diferentes Administraciones Educativas – Porque el aprendizaje desborda hoy los límites de las aulas y se produce en cualquier lugar, en cualquier momento y a lo largo de toda la vida. – Porque el objeto de la educación, en el Siglo XXI, ha cambiado.
De la mano del gran Alejandro Piscitelli, desde hace algunas semana se está llevando a cabo Reinvéntate 2.0, una experiencia de aprendizaje y construcción colectiva en la que los no alumnos tienen la posibilidad de generar proyectos de reinvención de sus propias vidas en lo personal y profesional.
La necesidad de reinvención nace del mismo hecho de formar parte de una dinámica global en la cual pasamos de ser meros consumidores a producir activamente contenidos a diario, lo que conlleva una redimensión de cada una de las profesiones, e incluso el nacimiento de otras hasta ahora impensables tareas; y por ende, la necesidad de reinventar nuestro propio accionar.
Los gestores de Reinvéntate 2.0 la conciben como una “experiencia de aprendizaje y transformación que promete zambullirnos en las redes sociales, ser parte de ellas, conectarnos y acercarnos a encontrar nuestro nuevo lugar en este nuevo mundo”.
Reinvéntate 2.0 cuenta con un equipo de apoyo formado por Giselle Bordoy, Ignacio Uman, Anaclara Dalla Valle, Ariana Atala, Lucas Esteban Delgado, Agostina Riganti y Luz Pearson; quienes se encargan de mediar entre las distintas experiencias de aprendizaje y reinvención planteadas, y los no alumnos que han asumido el inmenso reto de reinventarse a sí mismo para con ello contribuir a la reinvención de todo su entorno.
Como parte del recorrido de Reinvéntate 2.0 juegan un papel fundamental herramientas como twitter, amén de la interacción que se produce en Moodle, sin embargo, se destacan por su calidad las actividades sincrónicas con invitados como el propio Alejando Piscitelli, Dolors Reig, Julián Gallo, Heloisa Primavera, Diego Leal y Pablo Mancini. Asimismo, se proponen los siguientes caminos a recorrer:
– Miradas sobre el nuevo mundo. El impacto de la innovación tecnológica, metamorfosis del consumidor en prosumidor. – Coherencia en el caos de la abundancia. Diseño de entornos personales de aprendizaje/trabajo (PLE). El aprendizaje continuo. Dieta cognitiva. – De tercera a primera persona. Destinatarios, clientes, alumnos, público, audiencias devenidas creadores. Profesionales del nuevo mundo. Casos: periodistas, publicistas, profesores, maestros, políticos, editoriales, empresarios reinventados. Nuevas teorías. – Personalidad online. Identidad digital. Información multimedial. – Creatividad. Todo trabajo creativo es derivativo. Innovación apilada: mash-up, rip/mix/burn. Diseño crítico. – Redes sociales. Nuevas maneras de estar juntos. Excedente creativo. Aprendizaje colaborativo, compartir, transparencia, inteligencia colectiva.
Learn English Kids es un subportal de britishcouncil.org creado para facilitar el proceso del aprendizaje del inglés por los niños.
Palabras nuevas cada semana, juegos, historias y actividades para escuchar y hablar, lectura, adivinanzas… una enorme cantidad de recursos infantiles que hacen de esta web un buen lugar para complementar lo que nuestros hijos aprenden en las escuelas.
Con secciones para padres y profesores, es un lugar imprescindible para revisar practicamente a diario.
Moodle, el sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea, del que hemos hablado varias veces, ha lanzado recientemente su versión 2.0.
NEA es el entorno de aula de Educastur (Consejería de Educación y Ciencia del Gobierno del Principado de Asturias) donde podemos encontrar varias herramientas de enseñanza y aprendizaje clasificadas en tres grupos: infantil y primaria, secundaria y formación profesional y aulas hospitalarias, aunque solamente el grupo de infantil y primaria está abierto para todo el mundo.
