Más allá de OER: Un experimento con cursos en lí­nea abiertos

El martes 6 de julio continuó el I Congreso Virtual y II Jornadas en Lí­nea sobre Conocimiento Libre y Educación (CLED 2010). En esta ocasión, Diego Leal (@qadmon) se encargó de relatar la fascinante experiencia vivida en los cursos abiertos ELRN y GRYC, en la Webconferencia titulada “Más allá de OER: Un experimento con cursos en lí­nea abiertos”.

Durante su participación, Diego Leal parte de la compilación de sus impresiones y aprendizajes después de haber realizado cuatro ofertas de estos cursos (dos de ELRN y dos de GRYC). La presentación se enfocó en “los propósitos subyacentes al diseño de esos cursos desde el punto de vista teórico, pasando luego a una revisión de la infraestructura utilizada y una discusión acerca de los resultados obtenidos y el trabajo futuro que puede ser interesante explorar”.

Como parte de su Webconferencia, destaco la reflexión de Clay Shirky que toma Diego Leal para resumir la esencia de sus ideas:

Si el modelo antiguo está roto, ¿qué funcionará en su lugar? La respuesta es: Nada funcionará, pero todo podrí­a hacerlo. Ahora es el momento de los experimentos, montones y montones de experimentos…

Es importante destacar que los enlaces, recursos y material adicional, relacionado fundamentalmente con el conectivismo, que Diego Leal referencia a lo largo de su presentación pueden ser encontrados en conectivismo.pbworks.com.

El registro completo de la Webconferencia de Diego Leal puede ser visto en wiziq.com

Charts.hohli – Para construir gráficos estadí­sticos en la web

Seguramente muchos de vosotros habéis usado el generador de gráficos estilo Google de heavytrader.it, aunque puede ser que aún no conozcáis una opción que permite diseñar mayor número de gráficos, de varios tipos y de forma gratuita.

En charts.hohli.com podemos elegir el gráfico deseado, con posibilidad de informar los datos para que sea generado y podamos divulgarlo desde cualquier página web, pulsando a la imagen generada en la sección derecha de la web.

Usando la API de Google es una de las opciones más sencillas que conozco para generar informes estadí­sticos sin necesidad de registros previos. Espero que os sea útil.

Tres formas de integrar Moodle con Twitter

Moodle, para quien no lo sabe aún, es un Sistema de Gestión de Cursos de Código Abierto también usado como Entorno de Aprendizaje Virtual que los educadores pueden utilizar para crear sitios de aprendizaje efectivo en lí­nea.

Compartimos ahora con ustedes 3 plugins gratuitos para añadir a su plataforma Moodle e integrarla con cuentas de Twitter:

Twitter Block!
Tipo: Bloque
Requisitos: Moodle 1.9 or superior
Responsable: Amr Hourani

Muestra quien nos sigue y a quienes seguimos, el muro, el tema y nos permite escribir tweets desde el mismo módulo sin salir de Moodle.

Twitter Widget Block
Tipo: Bloque
Responsable: Priyanshu Agrawal

Para leer la información de la red de contenido de twitter sin salir de la plataforma moodle.

Twitter Search
Tipo: Bloque
Requisitos: Cualquier versión de Moodle.
Responsable: South Devon College

Este bloque sencillo mostrará los resultados de cualquier búsqueda en Twitter: hastag, usuarios, textos
con un formato amigable. Podemos configurar las búsquedas realizadas y los tiempos de las actualizaciones.

GlobbTV – Televisión en lí­nea con contenidos temáticos profesionales

GlobbTV nos permite ver, a través de una televisión online, canales profesionales temáticos de información, entretenimiento, ciencia, seguridad, entre otros.

Una televisión que, además, ofrece cursos sobre aplicaciónes, gestión de proyectos, tecnologí­a móvil… para las personas que quieran aprender más sobre este sector.

GlobbTV también va a realizar concursos para jóvenes emprendedores que deseen financiar sus proyectos, con lo que es mejor estar atentos.

En fin, un buen portal que hará hablar y mucho sobre la tecnologí­a online 2.0.

Enlace | GlobbTV

Crea aventuras interactivas para tus alumnos con e-Adventure

La plataforma e-Adventure es un proyecto que nace de investigación de la Universidad Complutense de Madrid y el grupo e-UCM con el objetivo de facilitar la integración de juegos educativos y simulaciones basadas en juegos en procesos educativos en general y Entornos Virtuales de Aprendizaje (VLE) en particular.

Con e-Adventure, cualquier persona puede crear un videojuego educativo de ficción de forma interactiva y en tiempo real, de manera sencilla y sin necesidad de saber programar.

Una vez que se han creado los juegos, éstos se pueden exportar a plataformas como WebCT 4.0, Moodle o Agrega.

En la página de presentación del recurso, podemos encontrar un ví­deo explicativo que describe las posibilidades que tiene e-Adventure como herramienta educativa y anima a los docentes a iniciarse en este periplo creativo.

El sitio dispone de un enlace para la descarga gratuita del programa, ofrece tutoriales en ví­deo, un manual en pdf y hasta la posibilidad de realizar un juego en sólo 4 minutos. Con tanta asistencia, vale la pena intentarlo, ¿no?

e-Learning social – comunidad especializada en Innovación aplicada a la educación y a la formación

Como lo anuncia en su web, e-learningsocial es la primera comunidad mundial especializada en Innovación aplicada a la educación y a la formación. Al dí­a de hoy cuenta con más de 3000 miembros de todo el mundo.

Apoyan esta iniciativa, las siguientes instituciones: Virtual Educa, ISPI (International Society for Performance Improvement) y Centro de e-Learning – UTN-FRBA

En dicha comunidad se puede debatir sobre e-Learning, mejora del Desempeño Humano, Tecnologí­a educativa, Educación Superior y en lí­nea, Juegos serios para el aprendizaje, Educación y mundos virtuales 3D, Gestión del Conocimiento, Capital Intelectual, Sociedad del Conocimiento, Gestión de recursos humanos, Web 2.0 y Capacitación y Desarrollo presencial
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Sironta – Para crear grupos privados de trabajo

Sironta es una aplicación gratuita, disponible para Windows, Mac y Linux, que nos permite crear grupos de trabajo para compartir archivos, comunicarse en tiempo real y leer documentos de forma sincronizada.

Integrado con la plataforma de OpenOffice, podemos leer los archivos desde dentro de la aplicación, compartiendo documentos de cualquier tamaño con el resto de las personas que añadamos en la sesión.

En su tour podéis ver tres ví­deos de presentación, donde muestran el poder que esta herramienta tiene. Podemos usarlo para compartir información dentro de nuestro departamento en la empresa, para crear grupos de trabajo en las escuelas, para organizar a un equipo que trabaja de forma remota… infinitas posibilidades para un proyecto excelente.

RegalosAmigos – Para crear una lista de artí­culos que te gustarí­a que te regalaran

Regalos Amigos es un sitio donde puedes crear una lista de artí­culos que te gustarí­a que te regalaran para luego compartirla con tus amigos de facebook.

Con todas las peticiones de la gente se hacen listas de artí­culos destacados sobre varias categorí­as: deportes, videojuegos, móviles, informática, cámaras, libros.. todo disponible en español y perfectamente clasificado para que no haya dudas de lo que deseáis en vuestro cumpleaños.

Germán Calatrava habla de la MediaMorfosis

Continuando con el I Congreso Virtual y II Jornadas en Lí­nea sobre Conocimiento Libre y Educación (CLED 2010), este lunes 5 de julio se desarrolló la Webconferencia “MediaMorfosis: Cuando la Educación es un eufemismo y las TIC no son neutras” por Germán Calatrava. En su disertación, Calatrava reflexiona en torno a preguntas como ¿la educación es un eufemismo?, ¿el medio es el mensaje? y ¿el conocimiento es libre?.

Una de las citas que toma Calatrava para referir que “la educación es un eufemismo” corresponde a Krishnamurti (1984), y reza:

[…] llamamos educación a la forma socialmente aceptada de manipular la mente…

En cuanto a la afirmación “las TIC no son neutras”, cita Calatrava a Isidro Moreno (2006):

Las TIC son esencialmente medios para fabricar consenso, es decir, producir en la población, mediante las nuevas técnicas de propaganda, la aceptación de algo inicialmente no deseado.

Incorporando la letra ”˜E”™ a TIC para referirse a Tecnologí­as de la Información y la Comunicación en la Educación (TICE), Calatrava sustenta, además esta afirmación con 6 premisas:

Desde la suciedad de la información las TIC, o mejor dicho, el control de los medios de información y comunicación, junto con el poder financiero constituyen las piedras angulares de nuestro modelo social (Moreno, 2006).

– Las TICE con tendencia al pensamiento único (Ramonet, 1995).
– Las TICE y la engañosa ilusión de que ver es comprender (Ramonet, 1995).
– Las TICE y el mito de la libertad de expresión y la participación igualitaria de todos (Cabero, 2007).
– Las TICE como la construcción compartida del conocimiento (Cabero, 2007).
– Las TICE como la panacea de la educación (Cabero, 2007).

Vea el registro de toda la Webconferencia en wiziq.com.

Webconferencia Sabidurí­a Digital – Simbiosis de nuestra inteligencia con una herramienta externa


La segunda webconferencia del lunes 5 de julio de 2010 en el marco del I Congreso Virtual y II Jornadas en Lí­nea sobre Conocimiento Libre y Educación (CLED 2010) correspondió a Mariana Affronti.

Bajo el tí­tulo de “Sabidurí­a Digital: Simbiosis de nuestra inteligencia con una herramienta externa”, Affronti parte de la premisa de que la suma de la inteligencia más la tecnologí­a apropiada dan como resultado lo que llama “sabidurí­a digital”, apoyándose para ello en Prensky, quien señala que “la tecnologí­a digital puede hacernos cada vez más sabios”.

Asimismo, partiendo de que “El hombre se parece más a su tiempo que a su padre” (proverbio árabe), Affronti subraya que se puede compartir conocimiento, al ser la gestión del conocimiento una actitud, una decisión, una conducta, y a la vez nuestro compromiso como docentes. Afirma además Affronti que

si la idea es usar medios nuevos con una mentalidad antigua, seguiremos sin aprovechar la enorme cantidad de herramientas tecnológicas que tenemos a nuestra disposición.

Entre muchos otros aportes, Mariana Affronti menciona las 8 competencias básicas de Antonio Pérez Sanz:
– Competencia en comunicación linguí­stica
– Competencia matemática
– Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo fí­sico
– Tratamiento de la información y competencia digital
– Competencia social y ciudadana
– Competencia cultural y artí­stica
– Competencia para aprender a aprender
– Autonomí­a e iniciativa personal

Vea la grabación completa de la Webconferencia “Sabidurí­a Digital: Simbiosis de nuestra inteligencia con una herramienta externa” en https://www.wiziq.com/online-class/338742-sabidurí­a-digital.