Etiqueta: educación

Proyecto Alquimia – una forma divertida de estudiar Conocimiento del Medio

Publicado el

por Jenny Guerra

Proyecto Alquimia es una aplicación informática creada para alumnos del área de Ciencias, Geografí­a e Historia de Educación Primaria, a través de la colaboración entre el Ministerio de Educación y Ciencia y las Comunidades Autónomas, en el marco del Convenio «Internet en la Escuela».

Este recurso multimedia presenta una serie de unidades didácticas en forma de laboratorio experimental interactivo, donde los alumnos pueden trabajar los contenidos que están estudiando en clase en tres niveles de dificultad que coinciden con los tres ciclos de la Educación Primaria en España. No obstante, el nivel número tres es aplicable también al primer ciclo de la ESO.

En la página de inicio del proyecto podemos encontrar diferenciadas tres zonas de trabajo, cada una dirigida a un tipo de usuario diferente: Profesorado, Alumnado y Público (alumnos y padres).

La zona de trabajo para el alumnado presenta dentro de cada escenario cinco zonas activas que representan los cinco grandes bloques de contenidos en los que se divide el área (Salud, Seres vivos, Tecnologí­a, Geografí­a e Historia) y desde los que se acceden a divertidos juegos y actividades interactivas.

Proyecto Alquimia presenta 32 unidades de aprendizaje, con las que queda cubierta la totalidad de los contenidos mí­nimos de la Educación Primaria, por lo que supone una ayuda indispensable para aquellos alumnos que han superado el curso con dificultad o que se enfrentan a los exámenes en septiembre.

PublicationsList.org – Biblioteca de documentos académicos online

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por Javier Muñiz

PublicationsList.org es una web dedicada al alojamiento de publicaciones académicas online, que podremos usar para buscar y descargar documentos en formatos HTML o PDF.

Además de funcionar como buscador, uno de sus alicientes, es que si nos registramos podremos utilizarlo para guardar virtualmente una lista de los documentos que queramos leer, añadirles anotaciones o incluso subir los nuestros propios.

La única limitación al respecto, es que para hacer esto último deberemos de crearnos una cuenta Premium de pago, aunque sólo en el caso de que queramos alojar los documentos en sus servidores, si los tenemos subidos en otra web no habrá ningún problema para enlazarlos.

Un recurso de gran utilidad sobretodo para aquellos que están en edad universitaria, aunque hay que tener en cuenta que deberemos tener un buen nivel de inglés, ya que la mayorí­a de trabajos están escritos en esta lengua.

Decenas de herramientas de código libre que sustituyen aplicaciones usadas en la educación

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por Juan Diego Polo

Durante los últimos años el ambiente académico ha empezado a abrir los ojos al enorme mundo de las aplicaciones gratuitas que pueden sustituir los programas que han sido usados de forma tradicional representando a menudo un coste tan grande como innecesario.

En itmanagement.earthweb.com hicieron hace poco más de un mes una excelente lista de aplicaciones de código abierto que pueden reemplazar otros programas más tradicionales, complicados y, muchas veces, extremadamente caros.

Aquí­ os dejo lo mejor de la lista, clasificada por categorí­as, para que la tengáis en cuenta a la hora de realizar un estudio de los costes necesarios para realizar cursos tanto presenciales como virtuales.

Astronomí­a

– Celestia reemplazando a Starry Night
– Stellarium o KStars reemplazando a Perseus, SkyMap Lite

Para niños

– Tux Paint reemplazando a KidPix

– GCompris o ChildsPlay reemplazando a Various JumpStart Packages, Various Reader Rabbit Packages

Quí­mica

– Kalzium reemplazando a The Elements and Isotopes

Gestión de salas

– iTALC reemplazando a Vision6, LanSchool, NetSupport School

Idiomas

– ZWDisplay o Step Into Chinese reemplazando a Declan’s ReadWrite Chinese

– Zkanji reemplazando a JISHOP

Creación de tarjetas (FlashCards)

– Parley, jMemorize, Anki, FlashQard, The Mnemosyne Project, Pauker o jVLT reemplazando a Flash Card Manager, studyPerfect, WinFlash

Geografí­a

– WorldWind o Marble reemplazando a Google Earth

Bibliotecas

– VuFind, OpenBiblio o Koha reemplazando a Destiny Library Manager, ResourceMate, Mandarin Library Automation

Matemáticas y Fí­sica

– GraphCalc, Maxima o gnuplot reemplazando a Visual Math
– TTCalc reemplazando a Scientific Advantage
– Step reemplazando a Yenka Physics Bundle

Música

– LenMus reemplazando a Practica Musica
– GNU Solfege reemplazando a Earmaster

Creación de exámenes

– TCExam o iTest reemplazando a Exam Pro, QuestionMark
– Safe Exam Browser reemplazando a Respondus LockDown Browser

Mecanografí­a

– TuxType, Klavaro o TypeFaster Typing Tutor reemplazando a Maevis Beacon Teaches Typing, Typing Instructor

En fin, os invito a ver la lista completa en itmanagement.earthweb.com al mismo tiempo que espero vuestros comentarios para enriquecer semejante maravilla.

Ganadores del Concurso de Edublogs «Haciendo el conocimiento cada vez más libre»

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por Salomón Rivero

El dí­a de ayer fueron dados a conocer los ganadores del 2do. concurso de Edublogs “haciendo el conocimiento cada vez más libre”, desarrollado en el marco del CLED 2010. Es de acotar que todos los edublogs fueron evaluados por un panel de expertos a partir de los siguientes parámetros:

* Originalidad y estilo de los artí­culos publicados
* Recursos ofrecidos (Enlaces, materiales, programas, etc.)
* Uso de herramientas Web 2.0 (podcast, video, galerí­a en lí­nea, repositorios, etc.)
* Actividades propuestas para el alumnado
* Actividades propuestas para el docente
* Referencia a recursos bibliográficos y/o fuentes electrónicas (dentro de los post o entradas)
* Utilidad didáctica (Le permite al docente usarlo como complemento de la clase)
* Promoción de la reflexión sobre la praxis docente
* Aplicación de estrategias didácticas con la Web (WebQuest, Cazas del Tesoro, búsquedas guiadas, actividades on line, herramientas web 2.0.)
* Pertinencia y relevancia de los contenidos del blog
* Innovación de las propuestas educativas, posts y/o contenidos
* Estética ”“ Diseño gráfico ”“ Apariencia
* Frecuencia de actualización (Muestra la dedicación de tiempo por parte del autor(es))
* Participación de colaboradores ”“ Comentarios ”“ Visitas (Muestra el interés de los visitantes en el contenido y actividades propuestas)

A continuación el listado de ganadores por cada categorí­a:

Premiación edublogs 2da. Edición CLED 2010

Portal audiovisual de lectoescritura de la Asociación Mundial de Educadores Infantiles

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por Jenny Guerra

El Portal Audiovisual de Lectoescritura, creado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) con la colaboración del Ministerio de Educación, Polí­tica Social y Deporte, parte de un Estudio Previo con maestros y educadores de España para conocer las preocupaciones de los profesionales de la educación sobre este tema.

Los contenidos se presentan de forma pedagógica y tratan de responder a los interrogantes más comunes que se plantean los profesionales y padres a la hora de llevar a cabo la enseñanza de la lectoescritura, como:

– cuando comenzar el aprendizaje lectoescritor;

– si existen o no requisitos previos; y

– cuál o cuáles son las metodologí­as más apropiadas.

También dedica un apartado a las dificultades en el proceso de lectoescritura y aporta multitud de situaciones de aprendizaje motivadoras para los niños.

Además, el portal muestra más de 100 ponencias presentadas en varios congresos internacionales donde destacados especialistas nos dan su visión del proceso de aprendizaje de la lectura y escritura.

La web incluye propuestas de apoyo para facilitar al profesorado la elaboración de experiencias de aula que favorezcan el proceso lectoescritor y -especialmente la comprensión lectora-, para lo que se han desarrollado nueve talleres auténticamente motivadores.

Webisodios – Una aventura interactiva para alumnos de Educación Primaria

Publicado el

por Jenny Guerra

Webisodios es una aplicación interactiva desarrollada por el Plan Ceibal, el portal educativo de Uruguay, para alumnos de Educación Primaria que consiste en una serie de episodios, donde al final de cada uno de ellos el jugador puede elegir entre diferentes caminos para continuar la serie.

El abordaje de la historia es de tono fantástico y en ella, el texto es un elemento sustancial del contenido. Sin embargo, dado que la trama se construye basándose en las decisiones que los alumnos toman, la lectura se hace muy amena y divertida.

El recurso relaciona diversos contenidos de las áreas de historia, geografí­a y ciencias naturales contextualizadas para Uruguay con la ayuda de unos simpáticos protagonistas animados y familiares al alumnado, como la goma, el lápiz o el libro de texto.

Se trata de una excelente herramienta para que los niños pasen aprendiendo y leyendo un ratito sobre la cultura, naturaleza e historia de Uruguay casi sin darse cuenta. Podéis acceder a más juegos parecidos dentro del sitio oficial del Plan Ceibal.

Link: Webisodios

Enlaces presentados en el Concurso de Recursos Educativos Abiertos CLED 2010

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por Salomón Rivero

En el marco del I Congreso Virtual y II Jornadas en Lí­nea sobre Conocimiento Libre y Educación (CLED 2010) se desarrolló el concurso de REA, con los objetivos de:

* Familiarizarnos con el concepto de REA
* Compartir la experiencia de creación y publicación de REA
* Valorar las posibilidades de Reutilización de REA
* Valorar el uso de Licencias Creative Commons asociadas a las creación de REA
* Diferenciar los distintos tipos de REA
* Valorar el uso de REA como apoyo a la labor docente.
* Valorar el concepto de REA dentro del mundo del Conocimiento Libre.

Luego de la valoración de los 52 recursos inscritos por parte de los 13 jurados mediante la doble evaluación ciega, los ganadores resultaron:
En la categorí­a REA institucionales:

– Pronunciación de las contracciones del inglés de Leonardo Montenegro en Aprendemas on line.
– Curso Déficit de atención: hiperactividad. de Maestros sin fronteras.
– Analizando la microestructura de un material refractario de Leonardo Montenegro en Aprendemas on line.

En la categorí­a REAs individuales:

– Vocerí­a estudiantil de Lola Rincón.
– Laboratorio Virtual de Fí­sica General I de Miguel Oswaldo Jiménez.
– El descubrimiento de América de Carlos Fernando Vilchez.
– Ví­deo con las Leyes de Mendel de Pedro Certad.
– Asociación Venezolana para la Enseñanza y el Aprendizaje de Lenguas Mediados por (el) Computador de Miguel Mendoza.
– Blog dedicado a apoyar los cursos de Inglés I, II, III y IV de la EBA-FHE-UCV de Miguel Mendoza.
– ¿Qué es la Economí­a Global? de Ingrid Garcí­a.
– Guí­as, recursos y juegos para aprender sobre Internet de Gabriel Francés.
– Pautas educativas en la familia: Educación, valores y TDA/H de Ana Licona.
– Animacion: «La Perseverancia» de Marco Antonio Corcuera.

Aquí­ os dejamos con el listado completo de recursos participantes.

Jordi Adell en el CLED 2010 – Los docentes en una web 2.0

Publicado el

por Salomón Rivero

Para cerrar con broche de oro el I Congreso Virtual y II Jornadas en Lí­nea sobre Conocimiento Libre y Educación (CLED 2010), hemos tenido el honor de contar con Jordi Adell como invitado en la Sala de Prensa para conversar acerca del desarrollo profesional de los docentes y los PLE”™s. Con Sybil Caballero como moderadora, Adell hizo un recorrido filosófico en torno a las Tecnologí­as de Información y Comunicación (TIC) para seguir aprendiendo a lo largo de la vida y ser mejores docentes.

Como parte del conversatorio, señala Jordi Adell que existe un aislamiento cultural entre los docentes, ya que durante mucho tiempo los docentes han tenido que ser autosuficientes. No es común encontrar experiencias de equipos docentes que trabajen juntos o que preparen materiales juntos. De esta forma, lo esencial para los docentes es usar las herramientas que nos brinda la web 2.0 para formar parte de colectivos, acceder a información y echar mano de recursos que puedan ayudarnos en nuestro desarrollo profesional.

Para Adell, lo ideal es cuando los docentes forman redes que les ayudan a innovar, a cambiar utilizando las tecnologí­as, ya que no hay profesores y alumnos, sino que ahora todos somos profesores y alumnos de todos.

Ante la pregunta ¿Por dónde deben comenzar los docentes sin experiencia en el uso de las tecnologí­as? Menciona Adell que después de abrir su correo, deben abrir el navegador y buscar dónde se reúnen los maestros y unirse a ellos… Buscar grupos, comunidades que puedan suministrarle recursos, formación, información, materiales para sus clases… proponer ideas nuevas para experimentar cosas juntos… La clave no es conseguir información o herramientas sino hacer juntos algo… involucrarse en proyectos con otras personas…

Agregar el Dr. Adell que la herramienta que lo ha marcado y más le ha aportado es twitter… En las redes sociales nuestro objetivo es conversar, es entrar en contacto… En este sentido, mi favorita es twitter, pero no hay que cerrarse al alguna herramienta nueva que aparezca.

Expresa asimismo su deseo porque algún dí­a podamos contar con algún artefacto diseñado por docentes…

Los profesores, los maestros generan una gran cantidad de contenidos interesantes, una enorme cantidad de cultura, una enorme cantidad de artefactos culturales que deberí­amos compartir… y compartir deberí­a ser tan fácil como usar, o deberí­a haber algún tipo de plataforma, y no son objetos de aprendizaje estandarizados ni las plataformas de las que hemos hablado que no son muy motivadoras. Quizá algún dí­a tendremos el equivalente de flickr o el equivalente de youtube en educación, para compartir nuestros artefactos, y ese dí­a el mundo creo que empezará a ser un poco mejor.

Continúa leyendo «Jordi Adell en el CLED 2010 – Los docentes en una web 2.0»

Conoce los derechos del niño en el mundo de Dina

Publicado el

por Jenny Guerra

El mundo de Dina es una página elaborada por Save the Children Suecia para niños de Educación Primaria de habla hispana que explica de forma sencilla, divertida y accesible la Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU.

La web dispone de las siguientes secciones:
– Historietas: pequeños ví­deos que presentan los derechos fundamentales del niño.
– Doctor palabra: glosario interactivo de palabras relacionadas con el tema de la página.
– Juegos: que presenta un juego tipo memory.
– Información: sobre Save the Children Suecia.
– Zona de maestros: donde se explica qué es El mundo de Dina y cómo se puede utilizar en el aula.

El núcleo central del sitio son las historietas, en las que se explica de manera comprensible y realista a niños y adolescentes en qué consiste cada uno de los derechos de la convención partiendo de experiencias cotidianas que resultan familiares para ellos.

Con una presentación muy llamativa en la que Dina consigue captar la atención del niño para que se quede en la web, es muy fácil que se consiga el objetivo para que se creó el proyecto que es desarrollar habilidades y actitudes en los pequeños que favorezcan el respeto y promoción de los derechos del niño.

Ludomecum – más de 1500 juguetes ordenados por criterios pedagógicos

Publicado el

por Jenny Guerra

ludomecum.com es la web española más completa y especializada en juegos didácticos y juguetes educativos, con más de 1500 productos de las marcas y los fabricantes más conocidos y competentes del mercado.

La web se creó en noviembre de 2003 con la intención de facilitar y orientar en la búsqueda de juegos didácticos y juguetes pedagógicos a docentes, padres, educadores y responsables de ludotecas, con una clara orientación pedagógica.

La web de Ludomecum, una ludoteca online, ha sido creada y asesorada por un importante equipo pedagógico, integrado, entre otros, por el Doctor Gonzalo Jover, Catedrático de Teorí­a de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid, y Dña. Imma Marí­n, asesora pedagógica de la Fundación Crecer Jugando.

El sitio dispone de guí­as educativas y formativas para docentes y educadores sociales. Además, utiliza un sistema de búsqueda especializada basada en nueve franjas de edad que clasifica los juegos según su tipo, área de desarrollo que trabaja y áreas curriculares que cubre.

Los niños disponen de una ludozona en la que pueden seleccionar un personaje con personalidad propia para participar en un juego llamado Melosetodo donde responderán a preguntas relacionadas con los diferentes tipos de juguetes y su uso habitual.