Autor: Rodrigo González

Servidor Virtual de Gestión Documental

Publicado el 27 febrero, 2012

Hace algunas semanas os hablaba de las ventajas de la gestión documental y de sus posibles aplicaciones en diferentes ámbitos: en una empresa, en un centro educativo, para uso personal …

Apuntábamos en aquel post la posibilidad de montar un servidor con una máquina virtual. El concepto de virtualización es bastante complejo, así que procuraremos no entrar en demasiados tecnicismos mientras fijamos unas nociones básicas que deberían bastarnos para realizar la práctica que os proponemos.

Aunque técnicamente existen diferentes tipos de virtualización, nos centraremos en el uso de un hipervisor o monitor de máquina virtual como VirtualBox o VMWare Player. Ambos pueden descargarse gratuitamente y cuentan además con una interfaz gráfica muy sencilla de manejar. Este tipo de hipervisores se instala sobre el sistema operativo de la máquina física (al que llamaremos sistema operativo anfitrión) y nos permitirán ejecutar simultáneamente diferentes sistemas operativos (denominados invitados) en el mismo ordenador. Cada uno de estos sistemas operativos invitados corresponde a una máquina virtual independiente que cuenta con su propio hardware virtualizado (cpu, memoria RAM, disco duro, tarjeta de red, etc.).

Lógicamente, cuanto mejores sean las prestaciones hardware de las que dispone nuestro ordenador (la máquina física), mayor será el número de máquinas virtuales que pueden ejecutarse sobre él. Continúa leyendo «Servidor Virtual de Gestión Documental»

Ventajas de la Gestión Documental

Publicado el 31 enero, 2012

por Rodrigo González

Desde la aparición de publicaciones digitales como paper.li y scoop.it en el universo web, el flujo de información en las redes sociales se ha acelerado vertiginosamente. Los que seguimos el hashtag #edutic en Twitter estamos acostumbrados a recibir diariamente listas con el Top 10 de herramientas TIC para la educación o posts por el estilo. Se trata generalmente de aplicaciones web, es decir, se puede acceder a ellas a través de un navegador, a diferencia de las tradicionales aplicaciones de escritorio, que precisan de la instalación previa de algún software en nuestro ordenador (por ejemplo: Microsoft Office). En la mayoría de los casos nos estamos refiriendo además a aplicaciones “en la nube”, entendiendo por ello que podemos acceder a las mismas desde cualquier dispositivo conectado a Internet.

Ejemplos conocidos por todos son Dropbox, Google Docs, SlideShare, Scribd, Wikispaces, portales de vídeo como Youtube o Vimeo, etc. Tras un simple proceso de registro ya podemos trabajar con la aplicación. Son muy cómodas para el usuario de “a pie”, pero lógicamente, tienen su desventajas. Estamos mucho más limitados a la hora de configurar la aplicación (para personalizar el aspecto de la interfaz, para gestionar los usuarios de forma más avanzada y poder crear grupos, categorías, etc.). Y eso por no mencionar los problemas con la privacidad. Continúa leyendo «Ventajas de la Gestión Documental»

JavaScript para principiantes

Publicado el 7 enero, 2012

por Rodrigo González

En mi último post analizaba la decisión de la Khan Academy de enseñar JavaScript como primer lenguaje de programación en su plataforma de aprendizaje online. Se trata de una elección discutible pero también innovadora, ya que tradicionalmente la iniciación a la programación se ha realizado a través de lenguajes procedimentales como Pascal o C, que a diferencia de JavaScript son lenguajes compilados y no orientados a objetos.
Me comprometía también en ese artículo a compartir algunos recursos que se encuentran en la red para aprender JavaScript de forma autónoma, así que he realizado una valoración de los que considero más relevantes:

Este último mes ya os hemos hablado en wwwhatsnew de Codecademy. Se trata de un proyecto de reciente creación que tiene como objetivo enseñar a programar (desde cero) de forma interactiva. Cuenta para ello con una consola y un editor de código integrados en la propia interfaz web. De momento sólo existe la posibilidad de aprender JavaScript, pero su intención es ampliar la oferta a otros lenguajes de programación como Ruby y Python. Proponen una aprendizaje por etapas en el que hay que finalizar todas las lecciones de un curso para poder comenzar el siguiente. Por ahora está disponible una sección para principiantes que consta de 3 cursos: Getting Started with Programming, Functions in JavaScript y JavaScript Quick Start Guide. Como puede deducirse de los títulos, el material está disponible sólo en inglés. Aunque la interfaz todavía algún que otro error (es lógico tratándose de un proyecto poco rodado), la idea es buena y recomiendo su uso para aquellos que no tengan experiencia previa en programación. El mayor inconveniente que le encuentro es que está exclusivamente orientado a la práctica a través de ejercicios, pero no contiene ninguna guía o manual de referencia que pueda servir para consultar dudas o repasar lo aprendido. En otras palabras, puede ser muy útil como complemento al aprendizaje de JavaScript, pero es conveniente disponer de otro recurso como base para el mismo. Continúa leyendo «JavaScript para principiantes»

Aprendizaje no formal: estudia JavaScript en la Khan Academy

Publicado el 4 enero, 2012

por Rodrigo González

La reciente incorporación de las competencias básicas ha supuesto un reto para el sistema educativo español, especialmente en lo que se refiere al “tratamiento de la información y competencia digital”.
Puede que hace una década unos conocimientos de ofimática fueran imprescindibles a la hora de desempeñar un trabajo en el sector servicios, pero hoy en día, con la progresiva incorporación de la web 2.0 al mundo empresarial y los nuevos modelos de negocio, esos conocimientos resultan a todas luces insuficientes.

Como conocedor de los dos bandos (el empresarial y el educativo) le he dado muchas vueltas a este tema, llegando a la conclusión de que un ciudadano de la denominada “Sociedad del Conocimiento” necesitaría adquirir unos fundamentos técnicos que le permitan entender el funcionamiento de Internet y en particular del servicio www y las nuevas posibilidades que abre en todos los ámbitos (social, económico, laboral, cultural, etc.).
Pero diseñar un currículo que se adecúe a estas características no es tarea fácil. Debería incluir aspectos básicos relacionados con las áreas de conocimiento tales como: sistemas operativos, bases de datos, arquitectura cliente-servidor , protocolos IP y diseño web basado en estándares (html, css y javascript).

A alguno le puede parecer un planteamiento demasiado ambicioso, pero tengamos en cuenta que llegará un momento en el que todas las empresas (incluyendo a las pymes y a los autónomos) se comuniquen con sus clientes y con otras empresas a través de soluciones basadas en tecnologías web. Aunque en España todavía andamos algo atrasados respecto a los países más avanzados de la UE, hay estudios que demuestran que esta tendencia es imparable.
Continúa leyendo «Aprendizaje no formal: estudia JavaScript en la Khan Academy»

Nomad: el nuevo widget de paper.li

Publicado el 24 diciembre, 2011

por Rodrigo González

Las herramientas de curación de contenidos evolucionan constantemente en su afán de aprovechar al máximo la vertiente social de la web. Dos de las aplicaciones de curación digital más populares son scoop.it y paper.li, de las que ya os hemos hablado en alguna ocasión.
Hace poco más de una semana que aparecía la versión beta de Nomad, una utilidad de paper.li que permite integrar en nuestra propia web cualquier publicación digital realizada con dicha aplicación. La respuesta de los beta testers parecer que ha sido bastante satisfactoria y en el blog de paper.li nos invitan a visitar varias webs (alguna de ellas española) que ya se han lanzado a usar Nomad. Todo parece indicar que paper.li ofrecerá en breve un producto premium basado en esta nueva feature.
Por lo que hemos podido comprobar, Nomad es fácilmente customizable en lo que se refiere al tamaño con el que deseemos integrar una colección de noticias en nuestra web. El efecto visual de este widget es también elegante y puede contribuir a darle un toque innovador a alguna sección de nuestra web.

Lecturas para cualquier época del año

Publicado el 24 diciembre, 2011

por Rodrigo González

Todo parece señalar que los lectores de e-books (en especial el Kindle de Amazon tras su irrupción en el mercado español), van a ser el regalo estrella de estas fiestas. Como complemento al aparatito, nada más apropiado que alguna lectura en formato digital que estimule el pensamiento e invite a la reflexión. Me permito recomendaros un par de títulos que han despertado mi interés:
El primero de ellos, “The Information Diet” (podría traducirse al español como “La Dieta Informativa”), está disponible en la tienda online de la editorial O”™Reilly desde hace poco más de una semana. Se trata, lógicamente, de una edición en lengua inglesa, por lo que resulta especialmente recomendable para aquellos que quieran practicar este idioma. Su autor, Clay Johnson, realiza un ingenioso planteamiento en el que establece un paralelismo entre el consumo de alimentos y el consumo de información. Del mismo modo que la comida basura y el exceso de calorías en nuestra dieta son una de las principales causas del aumento de la obesidad y de las enfermedades cardiovasculares, cada vez se están diagnosticando más problemas de diversa índole (tanto físiológicos como sicológicos) derivados de la “adicción a la información” que sufren muchos ciudadanos. La solución que se propone es la misma para ambos casos: adquirir hábitos de consumo más saludables y seguir una dieta equilibrada.
Con mi segunda recomendación, “El aprendizaje invisible”, sigo en la senda marcada por las nuevas tecnologías y la Sociedad del conocimiento, aunque tratadas esta vez dentro del contexto educativo. Muchos docentes se ponen a la defensiva cuando oyen hablar de las TIC y la Educación, pero este libro supone un auténtico soplo de aire fresco en el campo de la innovación educativa. Hace unos meses tuve ocasión de asistir a un seminario en el que participaba como ponente Cristóbal Cobo, investigador asociado del Oxford Internet Institute de la Universidad de Oxford y coautor junto con John Moravec de “El aprendizaje invisible”. A diferencia de la jerga desconcertante y llena de tópicos que utilizan los pedagogos, Cristóbal Cobo transmite sus ideas con un lenguaje sencillo y directo, y se nota que sabe de lo que habla. Se trata de una lectura con especial aliciente para educadores, pero igualmente recomendable para cualquier persona interesada en aprender. Los entusiastas del sofware libre se identificarán seguramente con la filosofía opensource que impregna al aprendizaje invisible: un proyecto en beta constante en el que las ideas de valor se encuentran en repositorios. Inicialmente el libro tenía un coste de 5€, pero una vez cubiertos los gastos de producción editorial, está disponible en Internet para su descarga gratuita en PDF. Tanto los autores como la editorial entienden que el conocimiento debe de ser libre, e iniciativas como esta son de agradecer.