Entrevista a los responsables de Iversity, red de colaboración global para fines académicos


Comentamos el lanzamiento de iversity hace varias semanas, una red online de colaboración académica en la que la Unión Europea y otros inversores han apostado con 1.1 millones de euros. El proyecto ya esta activo, con miles de personas creando y consultando cursos en la web.
Entrevistamos ahora a Fernando Pernica, quien trabaja junto a los fundadores Hannes Klí¶pper y Jonas Liepmann, para darnos más información sobre iversity.org
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¿Cómo nació la idea?

Cuando Jonas todaví­a era un estudiante, la web 2.0. se convirtió en un boom y los estudiantes empezaron a utilizar las aplicaciones web rápidamente. Pero para su sorpresa, ninguna de estas aplicaciones se trasladó a la educación superior, todas eran más o menos del mismo ámbito. Jonas encontró que esto era bastante raro, porque las posibilidades de la web para publicar, compartir, enlazar y discutir contenido eran enormes, y parecí­an contener enormes oportunidades para enriquecer la educación y la investigación. Las plataformas estáticas de e-learning parecí­an no contener caracterí­sticas sociales, y eso no tení­a sentido. Como resultado, Jonas empezó a trabajar en Iversity.

¿Cómo evolucionó el proyecto?

Inicialmente Jonas consiguió algo de capital del Ministerio Alemán de Asuntos Económicos y Tecnologí­a, lo que serí­a una beca. Esto nos permitió poder iniciar las bases del proyecto, con la ayuda de nuestra familia, nuestros amigos y un préstamo. Con estas bases, Jonas acabó la versión beta y consiguió 11.000 usuarios registrados. En enero de 2011 propuso a Hannes ayudar para contribuir con capital adicional, y después de medio año con un nuevo modelo de negocio, habí­an conseguido fondos del estado federal Alemán de Brademburgo y de la Unión Europea con el fin de apoyar a las nuevas tecnologí­as junto al soporte de un inversor privado, todo por valor de 1,6 millón de dólares. Desde entonces la compañí­a creció muy rápido para tenerlo todo listo para el próximo semestre.
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¿Qué es la web 3.0? … o qué dicen que es…


Web 3.0”¦ ciertamente cuando allá, al comienzo del año 2000 andábamos comunicándonos socialmente a través del Messenger y utilizábamos Internet para informarnos sobre temas de interés, nunca imaginamos que, en un periodo de tiempo tan breve, estarí­amos transitando camino a la Web 3.0 sin entender aún intrí­nsecamente, el significado de la Web 2.0”¦ ¿Web social?… ¿Web Semántica?… hagamos un poco de historia.
La llegada de las redes sociales, especí­ficamente Facebook y Twitter, supuso un cambio radical en la forma de comunicarnos los seres humanos, el chat se cambió por las bondades de Facebook y paulatinamente se fue introduciendo la cultura de las relaciones sociales basadas en los valores intrí­nsecos y únicos de los seres humanos.
Una nueva etapa que según Tim Berners-Lee, considerado el creador de la Web, ha venido denominándose Web Semántica o Web de Datos. La razón por la que se asocia el concepto a esta nomenclatura, es que parte de la base de añadir información adicional que complementan un contenido y obviamente, incrementan el significado de los datos.
El principal objetivo de esta Web radica en ampliar lo que se conoce como interoperatividad, utilizando operadores inteligentes como las aplicaciones que realizan acciones simples sin la intervención del ser humano.
La Web semántica o Web 3.0 se considera la siguiente etapa a la Web 2.0 o Web social y si bien el cambio necesario para afrontar una realidad como inminente e incorporar la experiencia Web 3.0 a nuestra cotidianidad aún no se ha consolidado, la culminación de dicho proceso augura transformaciones completas en nuestro orden social.

Una de las fortalezas asociadas al término Web semántica, radica en la riqueza que supone que aún no se haya alcanzado el consenso que defina exactamente el término que aún hoy resulta abstracto y que hace referencia a una combinación entre el contenido que integra los portales Web y el conjunto de inteligencias artificiales que optimiza dicho contenido.

Estamos por lo tanto ante la consolidación de un nuevo ciclo en el que la inteligencia artificial se combina con la capacidad de las personas a fin de lograr el establecimiento de un nuevo orden social a través de la red. La interactividad, la conectividad fermente y el movimiento constante, son los pilares fundamentales sobre los que se asienta este nuevo ciclo por el que transitamos.
Tras la reflexión anterior, cabe señalar que si bien la Web 3.0 se ha consolidado como Web semántica, más que hacer referencia al contenido como tal, nos sitúa ante un nuevo proceso en permanente cambio, crecimiento y evolución.

Pero”¦ ¿qué es la Web 3.0?

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howweb20 – Cómo es de "Web 2.0" tu sitio web


Si vuestra web tiene tablas, si usa mucho flash, si no tiene feed, si no incluye un botón de Twitter o Facebook… puede ser que si vuestro sitio no tiene los ingredientes tí­picos de una web moderna, no tenga buena nota en howweb20.com.
Se trata de una aplicación que rastrea el código fuente buscando ciertos elementos que no son tí­picos de un sitio actual, integrado en la web social. Si los encuentra, o siente falta de algunos otros, se sentirá influenciado para mostrar una nota baja, ofreciendo el porcentaje de «web 2.0» que considera que merece.
Aunque no es más que un experimento sin mucho enfoque práctico, no deja de ser divertido conocer la «webdoscerización» de nuestro sitio web.

Curso en español sobre «Web 2.0 en el aula»

Me encuentro en cepazahar.org con un curso completo, bastante interesante, creado en Moodle y en nuestro idioma, que nos puede ayudar a modernizar las técnicas utilizadas en el ambiente académico.

Aunque no sea muy amigo del término «web 2.0», es así­ como empieza el curso: ¿Qué es la Web 2.0?, seguido de temas dedicados a los marcadores sociales, Edublogs, Wikis, ofimática online y sindicación de contenidos.

Termina con algunas actividades y contenido multimedia. Ideal para todo profesor preocupado en mantener una linea actual dentro y fuera del aula.

Jordi Adell en el CLED 2010 – Los docentes en una web 2.0

Para cerrar con broche de oro el I Congreso Virtual y II Jornadas en Lí­nea sobre Conocimiento Libre y Educación (CLED 2010), hemos tenido el honor de contar con Jordi Adell como invitado en la Sala de Prensa para conversar acerca del desarrollo profesional de los docentes y los PLE”™s. Con Sybil Caballero como moderadora, Adell hizo un recorrido filosófico en torno a las Tecnologí­as de Información y Comunicación (TIC) para seguir aprendiendo a lo largo de la vida y ser mejores docentes.

Como parte del conversatorio, señala Jordi Adell que existe un aislamiento cultural entre los docentes, ya que durante mucho tiempo los docentes han tenido que ser autosuficientes. No es común encontrar experiencias de equipos docentes que trabajen juntos o que preparen materiales juntos. De esta forma, lo esencial para los docentes es usar las herramientas que nos brinda la web 2.0 para formar parte de colectivos, acceder a información y echar mano de recursos que puedan ayudarnos en nuestro desarrollo profesional.

Para Adell, lo ideal es cuando los docentes forman redes que les ayudan a innovar, a cambiar utilizando las tecnologí­as, ya que no hay profesores y alumnos, sino que ahora todos somos profesores y alumnos de todos.

Ante la pregunta ¿Por dónde deben comenzar los docentes sin experiencia en el uso de las tecnologí­as? Menciona Adell que después de abrir su correo, deben abrir el navegador y buscar dónde se reúnen los maestros y unirse a ellos”¦ Buscar grupos, comunidades que puedan suministrarle recursos, formación, información, materiales para sus clases”¦ proponer ideas nuevas para experimentar cosas juntos”¦ La clave no es conseguir información o herramientas sino hacer juntos algo”¦ involucrarse en proyectos con otras personas”¦

Agregar el Dr. Adell que la herramienta que lo ha marcado y más le ha aportado es twitter”¦ En las redes sociales nuestro objetivo es conversar, es entrar en contacto”¦ En este sentido, mi favorita es twitter, pero no hay que cerrarse al alguna herramienta nueva que aparezca.

Expresa asimismo su deseo porque algún dí­a podamos contar con algún artefacto diseñado por docentes”¦

Los profesores, los maestros generan una gran cantidad de contenidos interesantes, una enorme cantidad de cultura, una enorme cantidad de artefactos culturales que deberí­amos compartir”¦ y compartir deberí­a ser tan fácil como usar, o deberí­a haber algún tipo de plataforma, y no son objetos de aprendizaje estandarizados ni las plataformas de las que hemos hablado que no son muy motivadoras. Quizá algún dí­a tendremos el equivalente de flickr o el equivalente de youtube en educación, para compartir nuestros artefactos, y ese dí­a el mundo creo que empezará a ser un poco mejor.

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eBooks gratuitos en español sobre Web Social

Ya que muchos de vosotros estáis empezando a acostumbraros a leer ebooks desde smartphones, tablets y demás «juguetes», aquí­ os dejo una lista de ebooks gratuitos (en PDF) relacionados con nuestro tema preferido: La Web Social.

Son sólo algunos de los enlaces de la lista divulgada por bytepr.com en junio, los que personalmente he leí­do y recomiendo. Otros son de publicaciones en Bubok.

Planeta Web 2.0 (Cristóbal Cobo Romaní­ y Hugo Pardo Kuklinski) – www.planetaweb2.net

[…] el libro Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food, de los investigadores Cristóbal Cobo Romaní­ y Hugo Pardo Kuklinski (con prólogo de Alejandro Piscitelli), pretende desde su primer capí­tulo ser un aglutinador de ideas, al diseñar un breve marco teórico para el darwinismo digital de la World Wide Web y recopilar un vasto mapa de lecturas para aquellos interesados en comprender y profundizar en este momento evolutivo de Internet.

Geekonomí­a (Hugo Pardo Kuklinski) – publicacions.ub.es

Desde la irrupción de Internet y la computación personal, los geeks son los nuevos escribas del mundo, capaces de crear los instrumentos que utilizan, o apropiarse de manera especial de los ya creados […] Se ha impuesto la categorí­a de comunicación digital como artilugio diferenciador para enfatizar lo nuevo. Pero los procesos industriales de la economí­a de la información ya son exclusivamente digitales y el término irradia ambigí¼edad. Si todos los flujos de información generados en el espacio de las TIC son digitales, ¿por qué aún se hace énfasis en tal condición?

Web 2.0 (Antonio Fumero y Gení­s Roca) – fundacionorange.es

[…] analiza la evolución que supone para Internet la llamada web participativa, a partir de la aparición de nuevas tecnologí­as que han propiciado un cambio radical en las rutinas y en la actitud de los usuarios a la hora de sumergirse en Internet.

Comunicación en Medios Sociales (IAB Spain) – iabspain.net – Versión online en box.net.

Este proyecto se enmarca dentro de los objetivos del IAB de fomentar e impulsar el desarrollo del marketing y la publicidad interactiva en España, ofreciendo materiales de consulta que analicen diversos factores del panorama de medios digitales. Este Libro Blanco nace con el objetivo de explicar de manera sencilla las acciones de comunicación que se pueden desarrollar en los medios sociales […]

Claves del nuevo Marketing (Varios Autores) – clavesdelnuevomarketing.com

Iniciamos el camino desmitificando la Web 2.0, no se trata de herramientas sino de personas, de forma que nuestro enfoque deberá centrarse en el consumidor, deberá ser un enfoque centrado en mensaje por encima de la imagen, un enfoque centrado en la experiencia por encima del producto, un enfoque centrado en como las empresas, conversando con sus clientes, son capaces de ofrecer una respuesta adecuada a las necesidades de este.

Twitter para quien no usa Twitter (Juan Diego Polo) – Bubok

[…] mostrar las posibilidades de la herramienta para aquéllos que quieren descubrir una nueva forma de trabajar y comunicarse, consejos tanto para los que prefieren ser usuarios pasivos, leyendo y encontrando información difí­cil o imposible de encontrar en otros medios, como para los que están dispuestos a sacarle el máximo partido agilizando las tareas que hoy aún se realizan de formas poco efectivas.

El nuevo Manifiesto de la web 2.0 (Jaime López-Chicheri y Toni Martí­n ívila) – Bubok

[…] trasladar las oportunidades profesionales que Internet nos está trayendo para desarrollar este nuevo marketing que ha entrado casi sin llamar a la puerta. Muchos temas son nuevos, el propio entorno evoluciona constantemente y por ello conocer las propias reglas del juego es importante para sacar el mayor partido. Hemos querido presentar estas herramientas bajo el paraguas de un refrán y de algunas puntos del siempre recomendado Clue Train. Centrando las herramientas sobre este tag de la Sociedad de la Conversación.

Dónde conseguir eBooks gratis

Hace dos años publiqué una lista de sitios web en los que podemos encontrar libros electrónicos gratuitos, ahora presentan en savedelete.com una lista actualizada que quiero compartir con vosotros.

Antes de empezar, recordad que en bubok.com tenemos una larga lista de libros electrónicos gratuitos en nuestro idioma, entre los que está el libro sobre Twitter que escribí­ el año pasado.

Ebooks-Space



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Jeff Clark – Arte digital con los datos de la web 2.0

Jeff Clark es un programador y artista que se encarga de realizar estudios estadí­sticos creando gráficos impresionantes con los datos obtenidos.

En neoformix tiene varios ejemplos de lo que quiero decir, desde los rostros de famosos creados con palabras dichas por el mismo, hasta impresionantes curvas relacionados textos escritos en Twitter.

Podéis ver su galerí­a en neoformix.com/Projects/portfolio/index.html e invertir horas analizando todo lo que se muestra de la forma más original posible.

Eventosfera – Los eventos sobre Internet en España

Javier Esteban, uno de los responsables por eventosfera.com, me habla del proyecto, una web en la que se pretenden divulgar todos los eventos relacionados con la web social en España.

Con sólo tres meses de vida y con profesionales de marketing digital, SEO, organización de eventos y periodismo por detrás del telón, cubrirán eventos, seminarios y congresos de cualquier ciudad del pais, sin limitarse a las siempre presentes Madrid y Barcelona.

Los eventos los publicarán siempre que estén relacionados con marketing digital, el networking, las redes sociales, SEO y demás materias afines, sí­ como cursos sobre estas materias.

Un excelente lugar para transformar nuestra experiencia detrás de los monitores en oportunidades para ampliar nuestra vida social y profesional.

DeleteYourAccount – Cómo borrar tu cuenta de Facebook, hotmail, linkedin…


Si hace unas semanas os hablé de Web 2.0 Suicide como una buena opción para borrar nuestros perfiles en las redes sociales, ahora os dejo con un proyecto parecido: www.deleteyouraccount.com.

En realidad funciona de forma diferente, ya que no se conecta a las redes sociales para borrar los datos sino que da consejos sobre los lugares desde donde podéis realizar dichas acciones.

En el caso de Facebook, por ejemplo, muestra la opción de borrar la cuenta permanentemente y la de desactivarla manteniendo los datos no visibles. Para ello muestra el camino rápido (https://www.facebook.com/help/contact.php?show_form=delete_account) y las opciones de menú necesarias para el proceso.

Un buen lugar para encontrar los caminos, muchas veces extremadamente ocultos, necesarios para eliminar nuestras cuentas de decenas de redes sociales.