UNICEF y Microsoft abrirán a nivel mundial una plataforma pensada para resolver las necesidades educativas de millones de niños.
Esta plataforma nació de la colaboración de Microsoft, UNICEF y la Universidad de Cambridge como una herramienta para el aprendizaje de forma remota de niños refugiados. Y ahora consideran que podrá ser de utilidad para todos los niños que están perdiendo su formación educativa por la causa del coronavirus, así que extenderán su dinámica a nivel mundial. Continúa leyendo «UNICEF y Microsoft lanzan una plataforma educativa para estudiantes afectados por la cuarentena»
El pasado viernes 13 de julio de 2012 se dio inicio formal a las IV Jornadas Virtuales y III Congreso en Línea de Conocimiento Libre y Educación (CLED 2012), evento totalmente en línea y gratuito que reúne profesionales y estudiantes de toda Iberoamérica para discutir en torno a las últimas tendencias en educación virtualizada. En esta ocasión, la conferencia de apertura estuvo a cargo del Doctor Manuel írea Moreira de la Universidad de la Laguna, quien disertó sobre las e-actividades en el elearning universitario.
En tal sentido, Manuel írea define las e-actividades como tareas desarrolladas en un entorno digital, y que han sido planificadas por un profesor para que los alumnos obtengan un aprendizaje específico. Una e-actividad básicamente debe considerar unos objetivos de aprendizaje a ser cumplidos, se debe vincular con unos contenidos (los cuales se aprenderán haciendo cosas), debe organizar unos recursos y herramientas, y también debe organizar didácticamente el entorno formativo. Resulta interesante destacar que la propuesta de Manuel írea parte de dos tendencias actuales que considera extremas y, por tanto, erróneas. Por un lado, la generada por docentes que construyen aulas virtuales contentivas de muchos ”˜apuntes”™ para sus estudiantes, reproduciendo un modelo de transmisión de información, con lo cual se sigue poniendo énfasis en la enseñanza. Por otro lado, hay otro discurso que señala la necesidad de obviar, de olvidar la enseñanza, y hay que hablar de un modelo de elearning universitario que se centre en el aprendizaje, agregando además que lo importante es el aprendizaje del estudiante y que todo debe girar en torno al estudiante.
Frente a esta disyuntiva, propone un modelo según el cual la enseñanza y el aprendizaje son dos caras de una misma moneda… No es apropiado dejar de lado la enseñanza porque
Alguien tiene la responsabilidad de crear condiciones para que los alumnos obtengan aprendizaje (…) Para hablar de educación de calidad, El peso tiene que estar tanto en la actividad que desarrolla el profesor, que es de enseñanza como en las experiencias de aprendizaje de los estudiantes cuando interactúan con esos escenarios creados por sus profesores (…) El eje clave para transformar el modelo educativo es la actividad que el docente planifica para que los alumnos aprendan a través de la acción (…) El alumno debe encontrar en el aula virtual tareas prácticas que él debe desarrollar (…) Las tareas deben tener relevancia, significado para el tipo de estudios, para la carrera que está estudiando el alumno.
En resumen, la clave es que haya menos información, menos textos de lectura, y más actividades de aprendizaje y reflexión. Se pueden revisar otras ideas presentadas por Manuel írea desde la presentación utilizada para la conferencia. También pueden revisar la grabación de la conferencia.
Y mientras esperamos el desarrolo de edX, la plataforma de e-learning de código abierto que están creando entre el MIT y Harvard, vamos viendo otras excelentes opciones que podemos usar para crear nuestro curso en Internet.
En este caso nos presentan pathwright, una herramienta que nos permite construir el temario de un curso completo, de forma gratuita, teniendo que pagar solamente por cada alumno que se inscriba, con lo que nunca habrán pérdidas. Con pathwright tendremos el curso completo, con lecciones, vídeos, áudio y una red social en la que los alumnos podrán comunicarse entre ellos, existiendo también herramientas de moderación de contenido que pueden usarse entre un grupo de personas. Es posible crear grupos de cursos, con lo que podríamos administrar una escuela completa usando la herramienta.
Los cursos están diseñados para que sea posible acceder a los mismos tanto desde tabletas como desde PC, asegurándose de que los alumnos no tendrán problemas en participar.
Una buena opción, con un diseño al mismo tiempo elegante y sencillo.
Estando aún muy lejos de moodle, rey de las plataformas educativas en código abierto, CloudCourse se presenta como la solución de Google para ofrecer una herramienta destinada a la elaboración de cursos.
Programada en Python y disponible en code.google.com, está preparada para programar y publicar actividades integradas con Google Apps, siendo una solución perfecta para quien usa Google Calendar, por ejemplo.
En el blog oficial de Google OpenSource lo presentan como una herramienta en pleno crecimiento ideal para planear un curso online, al mismo tiempo que ofrecen varias formas de colaborar y conocer más sobre este nuevo proyecto.
Desde la RVT (red virtual de tutores) Frey Alfonso nos recomienda, a los miembros de la red, tres herramientas que podemos usar para facilitarnos el trabajo dentro de las clases:
Aplicación informática para docentes que permite crear actividades en formato HTML.
Se pueden crear más de 45 tipos distintos de actividades, crucigramas, sopas de letras, completar, paneles gráficos, relojes, etc, así como más de 10 tipos distintos de páginas multimedia: galerías, panorámicas o zooms de imágenes, reproductores mp3 o flv, etc.
Es un conjunto de seis herramientas de autor, desarrolladas por el equipo del University of Victoria CALL Laboratory Research and Development, que permiten elaborar ejercicios interactivos basados en páginas Web de seis tipos básicos. Podéis leer más sobre ellas en aula21.
Con Excelerning , podemos construir contenido web didáctico sin necesidad de ser experto en la edición y marcado con XML o HTML. Además puede exportar contenido como páginas web autosuficientes o como paquetes IMS o SCORM 1.2 y ser importados en moodle, al igual que las actividades elaboradas en ardora y hotpotatoes. En youtube podéis encontrar muchos vídeos relacionados con esta plataforma.
bigbluebutton.org es una herramienta de código abierto (openSource) especialmente pensada para impartir clases a distancia.
Con ella pueden realizarse chats, compartirse lo que se ve en pantalla, realizar presentaciones, enviar vídeo por la webcam, tener controlada la lista de los participantes, comunicarse con voz…
El proyecto se distribuye con la GNU Lesser General Public License, permitiendo integrarlo con nuestra plataforma de elearning de forma gratuita, tanto para uso personal como comercial.
Ya que el código es libre, podéis ampliarlo dando nuevas funcionalidades, recordando que la comunidad agradecerá si las compartís con todos.
Coggno es una herramienta online bastante útil para los que se dedican a crear cursos online. A través de esta plataforma podéis crear contenido de calidad y esperar a que haya alumnos interesados en cursarlo u organizaciones que quieran usarlo para sus cursos.
Coggno aporta los conocimientos colectivos de expertos en la materia, los proveedores de Contenido, y educadores de todo el mundo y los reúne en un solo lugar para crear un entorno eficaz y eficiente para crear y ofrecer aprendizaje en línea. Individuos, organizaciones y asociaciones usan Coggno para crear y adquirir contenidos de enseñanza superior, así como sus medios para distribuirla. En respuesta a la evolución de la tecnología de aprendizaje, Coggno proporciona un recurso para la creación y venta de contenidos de manera que se pueda mejorar mucho la eficiencia.
Fundada en el principio de la integridad de los conocimientos, Coggno crea un ambiente educativo que sirve a todos los participantes de la industria, facilitando las relaciones de todos los participantes y dándoles las herramientas de sindicación que tiene la educación y el aprendizaje a nuevos niveles.
Cada vez que alguien se interese por vuestro contenido, Coggno os pagará una parte del precio de la adquisición.
El pasado viernes 13 de julio de 2012 se dio inicio formal a las 
