Cuándo publicar, cuánto publicar, qué publicar… 7 útiles datos para el marketing en Linkedin

Luego del par de listados con datos estadí­sticos interesantes sobre Facebook y sobre Twitter para ganar más seguidores, en el blog de Buffer (herramienta para programar publicaciones en redes sociales), comparten esta vez una recopilación que resalta también mediciones de gran utilidad relacionadas al trabajo de marketing en Linkedin. Aquí­ las revisamos no sin antes recomendar la popular guí­a de buenas prácticas (PDF) que el mismo Linkedin ha creado para compartir algunos de sus consejos.

1. Linkedin envia más tráfico a la página principal de tu sitio web que Twitter y Facebook juntos

visitas linkedin homepage

Facebook: 17%; Twitter: 14%; LinkedIn: 64%; Esos son los porcentajes conseguidos por la firma EConsultancy al analizar el tráfico social (visitas provenientes de redes sociales) de 60 sitios web corporativos con millones de visitas mensuales. Sí­, Facebook y Twitter son los reyes en lo que a tráfico generado por noticias, artí­culos en blogs y otro contenido especí­fico se refiere, pero en lo que respecta a visitas a la página principal (homepage), generalmente, usuarios con alto interés en conocer la firma y en documentarse sobre su portafolio de productos y servicios, Linkedin no tiene igual.

2. Las novedades en la industria son el contenido más demandado

contenido más popular linkedin

Linkedin es una red de profesionales ávidos de información, de conocimiento, de contenidos actuales relacionados a sus respectivas áreas de trabajo. Ese es el tipo de contenido preferido por el 60% de los usuarios (según Linkedin en su guí­a de buenas prácticas) el cual hay que tener en cuenta para mantenerlos a gusto con su deseo de enriquecer su labor. Se menciona también que las publicaciones oficiales y noticias relacionadas a empresas especí­ficas, junto al lanzamiento de nuevos productos y servicios, ocupan el segundo (53%) y tercer lugar (43%) respectivamente en el listado de preferencias.

3. Tardes, noches y fines de semana, no van con Linkedin

mejor hora para publicar en linkedin

Y como es un público profesional, su labor y sus interacciones ocupan especialmente los convencionales horarios de oficina, así­ que si quieres atraer un mayor público en Linkedin, “ataca” en horas laborales: de lunes a jueves, en horas de la mañana (máximo al mediodí­a). De resto, al menos como la lógica y estadí­sticas de Linkedin lo sugieren, es tiempo perdido -a menos de que se utilice sabiamente para generar contenido y programar su publicación para horarios laborales próximos.

4. Publica al menos 20 veces por mes

Ya sabiendo qué dí­as publicar en Linkedin, ¿cuánto es lo recomendable? Según datos de Linkedin con un mí­nimo de 20 publicaciones al mes, se puede conseguir enganchar hasta un 60% de la audiencia total de la marca. Claro está, a veces el contenido, o da para mucho, o da para muy poco, así­ que la tarea es buscar el equilibrio que logre ese gran alcance, y ese dato de 20 publicaciones (más o menos de lunes a viernes durante cuatro semanas al mes) puede ser de utilidad.

5. Una publicación puede alcanzar hasta el 20% de tus seguidores

Con más publicaciones es más probable llegar a conseguir ese magní­fico 60% en el alcance, e incluso superarlo, pero otro detalle importante es que el 20% de los seguidores (según la guí­a de Linkedin) se alcanza incluso con apenas una publicación sencilla. Es interesante, pero pueden optimizarse los horarios de publicación probando y probando hasta dar con el tiempo perfecto para estabilizar (si no es que superar ampliamente) el porcentaje de captura por publicación individual.

6. Los más comprometidos con la marca son los empleados, aprovecha ese baluarte

Linkedin también resalta que en cuanto a engagement/enganche, un empleado es 70% más propenso a dar clic, compartir y comentar una publicación que un usuario diferente. Sin duda un importante dato para fortalecer tal compromiso y hacerlo más eficiente, por ejemplo, a través de notificaciones que den aviso de una nueva publicación, una nueva oportunidad para interactuar con el perfil de la marca.

7. Conoce y optimiza tu porcentaje de engagement

porcentaje engagement linkedin

Linkedin dispone de estadí­sticas (datos demográficos, visitas, industria, horarios laborales, etc.) y herramientas de análisis en su sección de Page Insights (se incluye dentro del menú azul desplegable en la parte de edición de página desde el perfil de la compañí­a), y entre ellas sobresale el porcentaje de engagement producido por los clics, interacciones, seguidores adquiridos por cada nueva publicación, etc. La idea finalmente es prestar atención a tales métricas (especialmente con sus gráficas) para conocer los í­tems en los que habrá que enfocar las tareas de marketing.

¿Tienes algún dato, crí­tica o consejo para añadir? No dudes en dejar tus comentarios.

Verso, lecciones con feedback de estudiantes en web, iOS y Android

verso

Verso es un interesante recurso para profesores centrado no sólamente en compartir las lecciones con nuestros alumnos utilizando un medio digital, sino también en recibir su opinión y feedback de cada una de las piezas de contenido a través de la misma aplicación.

Empecemos por las lecciones que podremos crear con Verso: en cada una de las clases virtuales podremos añadir texto, ví­deos, enlaces, archivos y tareas – incluso directamente desde nuestra cuenta en Google Drive, y cómo no nuestros alumnos podrán registrarse para poder recibir todo el material publicado en ella. Los estudiantes podrán también disponer de una cuenta personal en la que ir consultando cuál es su progreso respecto al material estudiado en la lección.

La opción estrella de Verso ( y la que lo diferencia de muchas de las herramientas de creación de clases virtuales de las que disponemos hoy en dí­a…) se basa en el hecho de poder enviar a los estudiantes preguntas sobre la lección o sobre su propia satisfacción sobre el material recibido y recoger de vuelta las opiniones del estudiante en tiempo real, cosa que nos ayudará a preparar la siguiente lección de forma más óptima y personalizada.

Podemos utilizar Verso directamente desde el navegador web, pero es interesante sincronizarlo con las aplicaciones gratuitas para iPad y Android. Podéis descargarlas de estos enlaces a iTunes y a GooglePlay, respectivamente.

Subtext, para que nuestros alumnos aprendan a leer con un enfoque crí­tico [iOS]

subtext

De la misma forma que es importante aprender historia, matemáticas o biologí­a en la escuela, es esencial que un alumno aprenda a leer artí­culos y textos en profundidad, y desarrolle así­ la capacidad de entender y criticar lo que se está leyendo.

Para ello se ha creado Subtext, una aplicación iOS enfocada a estudiantes de secundaria y nacida para que nuestros alumnos lean textos, los analicen y articulen sus pensamientos a partir de lo leí­do, llegando a relacionar el contenido del texto con situaciones del mundo real.

Podremos utilizar eBooks, ePUBs, PDFs o artí­culos en Google Play y Feedbooks para insertarlos en la aplicación, de forma que se puedan leer en la app de forma colaborativa. De entre las caracterí­sticas gratuitas que ofrece la app encontraremos creación de grupos privados alrededor de cada texto, canales para discutir sobre los materiales que se presenten, buscador de contenido, lectura de artí­culos offline cuyo material se sincronizará al conectarse la app a Internet, y posibilidad de limitar el contenido al que los estudiantes puedan acceder (mensajes y grupos inclusive). También podremos exportar todas las anotaciones y observaciones a un documento en Google Docs.

La versión Premium de la app nos ofrecerá caracterí­sticas más avanzadas, como seguimiento de progreso en tiempo real o tareas divididas por nivel y diseñadas según los Common Core Assignments. La aplicación es gratuita en iTunes y podéis encontrarla en este enlace.

3 herramientas para crear juegos de geografí­a

geografí­a

Sea para pasar el rato nosotros mismos como para utilizarlas en algún entorno en concreto, como por ejemplo dando clases de geografí­a, vemos en FreeTech4Teachers estas tres herramientas que nos pueden ser útiles para crear juegos basados en adivinar las zonas del planeta que se nos muestran.

#1. GeoGuessr: este juego nos permite visualizar imágenes capturadas de Google Street View para tratar de adivinar de qué zona geográfica se trata. Se nos darán los puntos según lo cerca que hayamos estado del sitio en el que fue capturada la foto, y además nosotros mismos podremos crear retos para adivinar la imagen en un tiempo concreto (después del tiempo fijado, la pantalla se volverá negra).

#2. GeoSettr: en GeoSettr podremos elegir las imágenes que nuestros amigos / contactos / alumnos van a adivinar, y crearemos pues un minijuego basado en adivinar las imágenes deseadas (cualquier punto del mundo en el que haya Street View está disponible). Para guardar la imagen o imágenes elegidas, haremos click en «Set Round«, y nuestro juego se asignará a una URL que podremos compartir una vez hayamos elegido cinco imágenes como mí­nimo.

#3. Mission Map Quest: desarrollada por Russell Tarr y una divertida opción para utilizarla en clase, el mapa nos permite realizar búsquedas virtuales de tesoros. La creación del juego es más simple imposible, tendremos que crear una serie de preguntas y pistas para que nuestros estudiantes adivinen de qué localización estamos hablando.

Beta the Game, plataforma de aprendizaje de programación de juegos

Beta

Hay diferentes formas de aprendizaje, entre las que se encuentra el aprendizaje a través de los juegos. En esta lí­nea nos encontramos con Beta the Game (betathegame.com), una plataforma que permitirá no sólo jugar a juegos similares a los clásicos, sino además, programarlos. Dicho de otra manera, es una plataforma orientada al aprendizaje de programación de juegos. La misma se define como un juego que enseña el diseño de juegos, programación en ordenadores y pensamiento analí­tico. Los usuarios podrán crear, jugar y compartir juegos con sus amigos y jugadores de todo el mundo.

Está pensado tanto para jugadores, diseñadores de juegos, educadores o personas que desean aprender programación, usándose por usuarios a partir de 8 años. Los interesados tan sólo tendrán que adquirirlo por 10 dólares para su plataforma de escritorio (Windows o Mac OS X); una vez adquirido, ya podrán formar parte de la comunidad de diseñadores de juegos y de «codePoppers» de todo el mundo. Beta enseña el lenguaje de programación CodePop, el cual lo define como un lenguaje sencillo pero potente que introduce a los jugadores a los conceptos de programación orientada a objetos fundacionales.

Los requisitos mí­nimos para cada una de las plataformas de escritorio permiten que los ordenadores de los últimos años puedan ejecutarlo sin problema alguno. Para conocer más novedades de la plataforma, como nuevas caracterí­sticas, eventos, y otras novedades, los usuarios podrán suscribirse al boletí­n de correo electrónico.

Google lanza Oppia, plataforma para que cualquiera pueda crear y publicar actividades educativas online

oppia

Gran noticia leemos en TNW y en el blog de Google, y es que hace pocas horas que Google ha lanzado Oppia (oppia.org), un proyecto open-source para que cualquier usuario de la plataforma pueda crear actividades interactivas online con las que otros usuarios puedan aprender.

Cada una de las actividades se llamará «explorations«, y otros usuarios podrán también contribuir en su contenido. Google mismo describe así­ el sistema de Oppia:

«Oppia sigue un modelo de mentor que publica preguntas para que el que está aprendiendo pueda responderlas. Basado en dichas respuestas, el mentor decidirá lo que preguntar después, qué soporte ofrecer, en qué tema profundizar más o si preguntar algo nuevo. Podrí­a definirse como un sistema de feedback que intenta enseñar a una persona a pescar, en vez de limitarse a indicar cuáles son las respuestas correctas o incorrectas».

Algunas de las caracterí­sticas que podemos encontrar en Oppia son evaluaciones personalizadas e individuales después de enviar respuestas, exploraciones insertables en cualquier página web, una página de analí­ticas para que los mentores mejoren el contenido, un editor online, creación y edición colaborativa de cada exploración… entre muchí­simas otras cosas.

Así­ pues, además de presentar contenido, Oppia irá generando datos para evaluar cómo los estudiantes interactúan con él y se ofrecerán los resultados a los creadores de las «exploraciones» para que también puedan mejorar su sistema. Si queréis echarle un ojo a su funcionamiento, podéis hacerlo a través de este ví­deo-presentación:
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LinkedIn renueva la sección «Quién ha visto tu perfil» con nuevos datos y consejos personalizados

Gráficas de LinkedIn

Todos los usuarios de LinkedIn tenemos una sección que nos permite saber quién ha visto nuestro perfil, informándonos tanto de los usuarios que lo han visto en los últimos dí­as así­ como de las últimas apariciones en las búsquedas. LinkedIn considera que a esta sección se le puede sacar más potencial, de manera que lo ha renovado y lo ha puesto en marcha a partir de hoy empezando por los usuarios de habla inglesa, según indica en su blog, donde más adelante se irá incorporando a otros idiomas.

La nueva versión de «Quién ha visto tu perfil» cuenta con nuevas analí­ticas visuales e informaciones que podemos tener en cuenta a la hora de manejar nuestra identidad profesional con la idea de aumentar nuestra visibilidad dentro de la propia red social.

Entre los datos que podemos encontrar están los sectores a los que pertenecen quienes han visitado nuestro perfil, las palabras claves de las búsquedas, como hemos sido encontrados, así­ como los datos acerca de los lugares donde residen los visitantes, las profesiones que desarrollan y las empresas para las que trabajan. Con todos estos datos, los usuarios podemos modificar nuestras estrategias acorde a las tendencias para adaptar nuestro perfil con el fin de aumentar nuestra visibilidad dentro de la propia plataforma.

Pero no sólo se dedica a darnos más datos sobre quienes nos visitan, también nos ofrece consejos en tiempo real de manera personalizada sobre las medidas que debemos tomar para dar visibilidad a nuestro perfil a otros profesionales afines, empleadores potenciales o incluso a socios de trabajo.

Lo único que nos queda por saber es cuándo se incorporará a otros idiomas, dato que no ha sido facilitado en su anuncio.

ShareLaTeX, editor online de documentos LaTeX, se vuelve de código abierto

ShareLatex 2

Hace poco hablamos de ShareLaTeX, un excelente editor de LaTeX online con opciones colaborativas, un veloz compilador, una elegante apariencia y opciones para trabajar desde cualquier navegador actual sin tener que instalar extras. LaTeX es un lenguaje usado para la creación de documentos cientí­ficos y de alta calidad, especialmente aquellos que requieren fórmulas matemáticas.

Pues bien, han publicado en su blog la buena noticia de que han decidido abrir su código y dejarlo a disposición de cualquiera que desee revisarlo, editarlo y mejorarlo ya que el interés que ha causado en la comunidad es tan grande y las solicitudes que hacen a sus creadores para agregarle opciones son tantas, que se ha tomado el camino fácil de dejar que la comunidad sea partí­cipe de su desarrollo.

Lo brillante de esto es que además de que pueden nacer proyectos tomándole como base, podrá usarse de forma local sin depender de una conexión a Intenet para aprovechar toda su funcionalidad que en muchos aspectos supera a la de los editores de escritorio más populares. Eso sí­, mantendrán su servicio freemium online vigente siendo el plan de pago más barato el de US$ 8 mensuales (a diferencia de la versión gratuita, permite más de un colaborador en simultáneo e integra a Dropbox).

Respecto a la parte técnica, ShareLaTeX está escrito en CoffeeScript y con Node.js. Su código está disponible en GitHub y también cuentan con un chat abierto para dialogar con otros usuarios. Por supuesto, el desarrollo no se limita a la edición de código sino también a la colaboración en cuanto a traducciones a idiomas que aún no están disponibles, reporte de fallos, ayuda con el diseño, etc.

Más información: Blog de ShareLaTeX

Duolingo, para aprender idiomas, recibe 20 millones de dólares en nueva ronda de financiación

duolingo

La plataforma de aprendizaje de idiomas Duolingo (duolingo.com) sigue creciendo en número de usuarios y recibiendo rondas de financiación que le permita mejorar y ampliar sus herramientas. Precisamente, acaba de cerrar una nueva ronda de financiación de 20 millones de dólares de la Serie C por Kleiner Perkins Caufield & Byers, dinero que utilizará para mejorar su posición en el mercado, como así­ indicó su fundador, Luis von Ahn, a TechCrunch.

Añade que en la actualidad dispone de 25 millones de usuarios registrados y 12,5 millones de usuarios activos, superando los cerca de 10 millones que tení­a a finales de año, achacando el crecimiento, sobre todo, en la elección de Apple a su aplicación de iPhone como aplicación del año.

El motivo por el que ha levantado una nueva ronda de inversión se debe al interés existente en las empresas de capital riesgo. Los fondos recibidos permitirán la contratación de nuevos empleados, con la idea de pasar de los 34 actuales, siendo muchos de ellos ingenieros y diseñadores, a los 50 empleados. Además, anuncia que pronto traerá nuevas caracterí­sticas a los grupos, lo que facilitará a los profesores llevar sus clases y seguir el progreso de sus alumnos. En este sentido, espera que las grandes empresas, que en la actualidad utilizan Rosetta Stone y similares, pasen a usar las nuevas caracterí­sticas de los grupos.

Duolingo es, además de una plataforma de aprendizaje de idioma, una plataforma de traducción de contenidos para los clientes de pago, lo que supone otra ví­a de ingresos. El año pasado, se asoció con CNN y BuzzFeed, asociación que acaba de ser renovada, permitiendo la traducción de sus contenidos al español, portugués y francés. En esta lí­nea, está negociando acuerdos con otros editores.

Otro de los puntos anotados en su hoja de ruta es el lanzamiento de su portal de autoservicio para traducciones en los próximos dos meses.

Por ahora, la idea no está en alcanzar el equilibrio económico, sino más bien es hacer crecer el número de usuarios que utilizan la plataforma, considerando este factor como más importante. De este modo, quiere tener la mejor posición posible en el mercado de los servicios de aprendizaje de idiomas.

BioInteractive, lecciones, ví­deos y animaciones sobre ciencia

biointeractive

Añadimos un recurso más a nuestra lista de utilidades para profesores, concretamente a las dedicadas a echar una mano con las lecciones y materiales en las clases de ciencia. Nos la presenta el HHMI (Howard Hugues Medical Institute) y se llama BioInteractive, un sitio en el que acceder a lecciones, ví­deos, presentaciones y animaciones orientados tanto a profesores como a alumnos.

Para buscar información detallada disponemos de tres apartados que nos permitirán buscar recursos según tema, tipo de recurso o series. Cada una de estas pestañas tendrá a su vez un desplegable con los temas a elegir y un buscador para especificar palabras clave.

Si queremos buscar información de una forma más amplia, veremos que el sitio web se divide en dos secciones principales, una más orientada a profesores con artí­culos y lecturas preparatorias y otra más orientada a alumnos, con ví­deos, ejercicios y más – aunque también podemos utilizar éstas últimas como apoyo al impartir la clase. De entre los recursos que podemos encontrar en BioInteractive vemos diversos PDFs imprimibles y que podremos repartir entre los alumnos mientras explicamos la lección correspondiente.

Por otro lado, encontraremos actividades interactivas llamadas «click and learn» (en la sección «interactive«), lecturas fáciles y comprensibles compuestas por diferentes presentaciones sobre temas como la regeneración de los tejidos en el reino animal o la actividad eléctrica de las neuronas.