Common Curriculum es una herramienta online orientada para profesores para que éstos puedan organizar sus clases y lecciones según los Common Core standards: los profesionales de la enseñanza podrán introducir la información necesaria sobre la temática de los cursos que imparten, y haciendo click en «search for standard», la herramienta buscará cursos pertenecientes al plan educativo del Common Core que coincidan con las lecciones que el profesor planea impartir.
Al margen de ser una herramienta de utilidad para ajustarse a los estándares de la Common Core a través de una búsqueda, también puede serle de provecho al alumno: cada profesor puede introducir detalles sobre cursos, clases, lecciones y asignaturas para que sus alumnos puedan consultar el plan educativo y la información sobre los cursos a los que asisten, todo planificado por unidades según plannings semanales.
Teachem es un nuevo servicio con el que los profesores pueden crear lecciones y cursos a partir de vídeos alojados en YouTube.
Partiendo de cualquier vídeo educacional, se podrán escribir preguntas y comentarios en tarjetas que irán adjuntas a partes específicas del vídeo y que aparecerán mientras éste vaya avanzando. Los estudiantes, pues, podrán ir respondiendo las preguntas desplegadas en clase o ir tomando los apuntes que vayan apareciendo utilizando el sistema de SmartNotes que utiliza Teachem.
Al crear un vídeo-curso en Teachem se puede hacer público o privado, de forma que, si un curso es público, cualquiera puede acceder si tiene la dirección de éste. Sin ser algo muy innovador, sí es una útil herramienta para aquellos profesores que quieran crear lecciones en vídeo con sus propias observaciones incluidas para que los alumnos puedan tomar nota de éstas.
KeenTalks es un sitio web que nos reúne miles de presentaciones, charlas, debates y lecciones sobre temas muy diversos, todos ellos publicados en YouTube, para que los podamos disfrutar sin distracciones, de manera organizada y directamente desde el sitio utilizando un motor de búsqueda particular para éstos.
Los vídeos están clasificados por speaker (en la sección «archive» podremos encontrar un buen número de personas ordenadas por orden alfabético), categoría (arte, medio ambiente, salud, historia, naturaleza, filosofía…), temas particulares (activismo, arqueología, ordenadores, energía, evolución, comida, etc.) o año de publicación (hay vídeos desde el año 1974 hasta el presente).
La manera en la que está clasificado el material hace fácil el poder buscar un vídeo sobre un charla particular, y en el sitio web podemos encontrar material muy interesante. Recomendable para curiosos, o profesores que quieran añadirle dinamismo a sus clases.
Knowmia es un sitio web y a la vez aplicación de iPad que nos permite crear, compartir con otros contactos y a la vez visualizar lecciones multimedia en vídeo.
En la versión web podemos encontrar unos 7.000 vídeos educativos que profesores registrados en el sitio web han creado con fines educativos, algunos de YouTube y algunos alojados en el mismo Knowmia, todos ordenados por tema y asignatura con una amplia gama de sub-temas (por ejemplo, dentro de Inglés nos encontramos con vídeos de literatura americana, lecciones para escribir, gramática…).
Por otra parte, la aplicación para iPad sirve para crear nuestros propios vídeos educativos desde cero, con una herramienta para insertar formas determinadas, opción para insertar videoclips y fotografías, y lo que pueda hacer falta para crear un tutorial educativo en vídeo.
Sólo los profesores registrados pueden subir vídeos a Knowmia, esperemos que consideren abrir una sección para que los estudiantes también puedan compartir su material.
Nearpod es una útil y práctica herramienta educativa con la cual se pueden crear lecciones vía iPad y compartirlas en la misma plataforma para que los alumnos puedan seguir la lección e interactuar con ella realizando ejercicios en la misma tableta.
La aplicación es totalmente gratuita en iTunes y permite crear cuestionarios, presentaciones, encuestas… todo este material se puede compartir directamente con los estudiantes, que sólo tendrán que tener instalada la versión de la aplicación para estudiantes para recibir la información. Una vez acabados los ejercicios, los profesores pueden ver las preguntas de cada estudiante de manera individual o en forma de lista de clase.
Una fantástica herramienta educativa, aunque como desventaja implica que cada persona en una clase tenga un iPad para realizar los ejercicios. Os dejamos con el vídeos presentación de su funcionamiento: Continúa leyendo «Nearpod, crea y comparte lecciones vía iPad»
Ya en un artículo anterior te habíamos contado de TED-Ed, la nueva iniciativa de TED para compartir videos educativos que los docentes puedan utilizar en sus clases, a través de un canal de YouTube.
Ahora TED-Ed ya tiene su sitio web y una gran novedad…. la posibilidad de que los maestros puedan crear lecciones personalizadas utilizando como base los videos que allí se encuentran, para luego compartirlos con sus alumnos.
Haciendo un repaso por el sitio de TED-Ed, verás que los videos están organizados en diferentes categorías. Pero además se han incorporado material complementario para realizar un análisis del contenido compartido. Encontrarás que tiene preguntas al estilo multiple choice, otras para debatir el tema e información para seguir profundizando el tema.
Pero todas esas opciones de material complementario puede ser editado por los docentes con solo escoger “Flip This Lesson”. De esa forma puede reemplazar las preguntas y el material compartido para adaptarlos a sus alumnos.
Al hacer ello, automáticamente se crea una nueva página privada donde solo las personas que conozcan el enlace pueden visualizar. Como bonus, los docentes también podrán hacer un seguimiento del progreso en la tarea asignada de cada uno de los alumnos. Puedes hacer un recorrido por todas características que te hemos comentado que ofrece TED-Ed desde este video
Por el momento, el sitio web está en fase beta pero promete ser lanzado para septiembre, con muchas más características que permitan crear un plan de estudio personalizado basándose en los videos educativos que encontramos en la web, no solo los de TED.
¿Parece increíble? Sí, así es pero no es muy extraño encontrarnos con microemprendedores y PYMES que, a diario deciden entrar a formar parte del universo social y que se encuentran con obstáculos procedentes de la falta de conocimiento en relación a lo que se espera de ellas.
No nos engañemos, cuando una PYME del mundo offline decide que ha llegado el momento de dejar de perder, alianzas, clientes y oportunidades y que, el social media, las redes de geolocalización y las estrategias de marketing online, pueden ser grandes aliados para el crecimiento de su marca, piensa en un primer momento, en el crecimiento de la vertiente comercial, en la apertura de nuevos canales de ventas, sin embargo, este es uno de los primeros errores y de consecuencias más dramáticas.
No es un tema menor que en el social media interactuamos todos, desde una doble personalidad focalizada en mantener los estándares de calidad a través del aumento constante de las exigencias. Todos prosumidores, actuamos indistintamente conformando; desde nuestra personalidad de consumidor, las exigencias con las que nos enfrentamos como productores. ¡Lo que constituye un enorme desafío!
Sí, nuestros clientes están en las redes y nuestros aliados y nuestra competencia, todos ellos de una u otra forma nos siguen a nosotros y nosotros a ellos, generando una espiral de necesidades nuevas procedente de los contenidos que se comparten pero… ¿ cómo se construye la influencia? ¿Es o no una realidad que hoy marca es sinónimo de influencia y esta a su vez d eficiencia y esta a su vez de calidad y por lo tanto, sinónimo de ROI? Continúa leyendo «12 razones por las que el Social Media nos enseña a ser “parte de”»
La búsqueda sobre el origen de los problemas siempre presentes en la historia de la humanidad, pone de manifiesto una disfuncionalidad inherente al ser humano y a través de la cual no somos capaces de mantener la continuidad y el equilibrio en nuestras relaciones.
A nivel laboral, social, personal, afectivo, si miramos hacia atrás, nos sorprenderemos al comprobar cuantas personas han entrado y salido de nuestras vidas… aunque siempre, dejando una huella personal en nosotros. ¡Y sin duda nos han aportado conocimientos para identificar emociones!
El gran desafío que se nos presenta en el momento actual donde, el Social Media es un escenario por el que transcurre nuestra vida ante la mirada atenta y crítica de nuestros espectadores, es que todo es público, todo está expuesto, nada puede “maquillarse” eternamente”.
Por mucho “polvo de estrellas” que esparza el social media, las personas siguen sumando sus fuerzas en equipos de trabajo, que se rompen después y exponen a las partes al veredicto social, pero sin contar con la fortaleza complementaria que brindaba dicha unión. ¡Aunque si al menos somos capaces de obtener aprendizajes, las fortalezas de dicha influencia, permanecerán en nosotros!
Si buscamos romper con esa incapacidad – demostrada civilización tras civilización- para mantener en el tiempo vínculos con otras personas, sólidos, equilibrados y retroalimentados, no podemos olvidarnos de dos aspectos esenciales; el valor de la influencia y el poder de la confianza, pilares de las relaciones interpersonales y requisitos indispensables para construir una empresa social.
Los seres humanos hemos sido capaces de desarrollarnos hasta llegar a ser influyentes para otras personas a través de las relaciones, donde buscamos esencialmente, confianza. ¿Pero qué pasa cuando esta se rompe? Si contextualizamos nuestra reflexión en el entorno social actual, nos daremos cuenta que nos ha fallado civilización tras civilización, son los obstáculos encontrados en relación a la capacidad para complementarnos, coordinarnos, comunicarnos, comprometernos y confiar.
Imaginemos esta escena, cada vez más habitual en un universo en el que los talentos individuales están a la caza y captura de emociones que desatar; Dos personas conectadas desde sus ordenadores portátiles, smart phones, tablet una de ellas es productor de servicios y la otra busca clientes a los que prestárselos.
Cuando surge el vínculo, se activa lo que conocemos como complementariedad que -en el momento actual- es sobre lo que se asientan los cimientos de la nueva empresa.
Las cualidades inherentes a cada uno de ellos se suman, minimizando el impacto de las debilidades e implementando estrategias que buscan la exaltación de las fortalezas. La complementariedad se construye a través del conocimiento y se integra en ambos individuos, conformando dos nuevas personas.
Producto de ella, surge la coordinación, donde ambas personas planifican, sincronizan y gestionan de forma adecuada sus acciones, buscando ser más eficientes y logrando con ello el beneficio mutuo.
Hasta aquí todo va bien, los seres humanos ya hemos demostrado nuestras capacidades para el trabajo, si a eso le sumamos unirnos a personas que tienen lo que a nosotros nos falta, tenemos el éxito asegurado; no sólo en la construcción de marcas, sino en relación a nuestra pareja, amigos, etc.
El problema lo tenemos cuando comenzamos a hablar de comunicación, confianza y compromisos, veamos por qué.
Decíamos que la unión exalta las fortalezas, nos hace más fuertes y minimiza nuestras debilidades, así es pero… ¡Cuidado, sólo las minimiza!
En términos generales el estudio de las razones que, históricamente han llevado a las civilizaciones a su desaparición, nos sitúan ante una creencia de impunidad errónea derivada de la sensación de “poder” que brinda el grupo.
Minimiza las debilidades sin duda, pero no puede evitar que los “pecados capitales” derivados de la poderosa debilidad del ser humano ante las tentaciones” deriven en la descoordinación de la maquinaria a la que denominamos equipo y, caigamos de nuestro ante estructuras verticales, donde el autoritarismo, el abuso y la impunidad se ejerce sobre el prójimo.
Se tiene una falsa creencia de quien ostenta la información ostenta el poder, lo que se traduce en una comunicación deficiente, algo que en el momento actual ha dejado de ser una premisa básica si consideramos que la información es pública y de libre acceso y, como consecuencia derivada, se construye una confianza debilitada y con grietas por las que terminan visualizándose una ruptura de los compromisos.
Todo lo anterior, que ha sido el “pan nuestro de cada día” en la construcción de nuestras relaciones de toda índole, se vive a diario en el social media y hoy, se ha transformado en un requisito sine-qua-non para ganarse el paraíso de la “empresa social”.
Mientras sigamos pesando en horizontes temporales a corto plazo, mientras sigamos creyendo que la tercerización y el outsourcing son una pérdida de recursos, mientras pensemos que poseemos la llave del tesoro de la información y mientras no tomemos conciencia de cuán importantes son las necesidades ajenas por encima de las propias, seguiremos tropezando con el fantasma de las relaciones como gran obstáculo para consolidar un modelo productivo eficiente, sustentable y equilibrado.
En Cramlr han empezado a enviar invitaciones a los usuarios que las solicitamos hace algunas semanas, ofreciendo acceso a una herramienta que nos ayuda a crear tarjetas de memoria y hojas de preguntas y respuestas sobre cualquier asunto, ofreciéndolas en modo de examen a nuestros alumnos.
Podemos hacer cursos privados, públicos o solo accesibles después de un pago, teniendo siempre como protagonista el sistema de creación de preguntas y respuestas.
Durante la creación del curso es necesario indicar las lecciones y las preguntas asociadas a cada una, siendo posible crear preguntas con respuestas abiertas, de selección múltiple, de tarjeta de memoria o numérica, donde la respuesta pueda darse usando una barra de desplazamiento.
Es posible navegar entre los cursos más populares, así como descubrir nuevas opciones clasificadas por categoría, habiendo propuestas en varios idiomas.
Si habéis empezado a aprender a tocar la guitarra seguramente ya os habrán dicho que lo más importante es el tiempo que dediquéis al tema después de la clase, cuando el profesor ya se ha ido.
Además de ponerle dedicación y paciencia, podéis consultar algunos recursos existentes en la web, os dejo algunos de los que he encontrado más interesantes.
– studybass.com: Más orientado a aprender a tocar el bajo. Incluye varias herramientas, entre las que se encuentra un metrónomo y un diccionario de música.
– guitartricks.com: Tutoriales en vídeo, con varias clases gratuitas.
– raelessons.com: Lecciones en vídeo con artículos que siguen una metodología ideal para los que no tienen conocimientos de ningún tipo sobre el tema. Los primeros 14 días son gratuitos, suficiente para saber si es el méotodo ideal para nosotros.
– truefire.com: Toca varios estilos, pero requiere tener conocimientos básicos.
– getinstinct.com: El que ilustra este artículo, prometiendo revolucionar el tema, aunque de momento no está abierto al público.
– songsterr.com: Permite seguir la canción a tu ritmo, mientras te marca los acordes que debes tocar, y la letra de la canción.
